Teknika e Glenn Doman
“Nëse mbushim kokën e fëmijëve tanë me të gjitha llojet e pakuptimta, vështirë se ia vlen të presësh fjalime dhe veprime të zgjuara prej tyre. Prandaj, ne duhet t'u sigurojmë atyre informacion të saktë, të qartë dhe të qartë, shkroi Glenn Doman në punimet e tij.
Unë dua që fëmija im të jetë më i miri, më i zgjuari, më i zhvilluari, më i lumturi.
Unë dua që fëmija të jetë në gjendje të realizojë ato ëndrra që ne nuk arritëm t'i realizonim.
Unë dua që fëmija im të jetë i suksesshëm në jetë, pavarësisht diagnozës së bërë nga mjekët.
Unë dua të krijoj kushtet më të mira që fëmija im të zhvillohet.
Dëshira të tilla të prindërve mund të konsiderohen të natyrshme. Cila nënë e dashur nuk dëshiron më të mirën për fëmijët e saj?
Një industri e tërë është krijuar për të përmbushur nevojat e prindërve. Janë shfaqur lloje të ndryshme të qendrave të zhvillimit të hershëm, manuale dhe materiale metodologjike, lojëra edukative, mijëra botime shkencore të njohura mbi psikologjinë e fëmijëve janë botuar me rekomandime të arritshme të psikologëve se si të rrisin fëmijët për të marrë rezultate të shkëlqyera, një numër i madh i faqe, forume janë shfaqur në internet, kushtuar sekreteve të edukimit të brezit të ri.
Në detin e informacionit, me përgjigje shumë të ndryshme për zbatimin e një teknike të veçantë, prindërit ftohen pa ndryshim të bëjnë zgjedhjet e tyre, dhe për këtë arsye mbajnë përgjegjësi për ta vetë. Në të njëjtën kohë, prindërit nuk mund të marrin gjithmonë një vendim të arsyeshëm, duke kuptuar të gjitha disavantazhet dhe avantazhet e metodës së zgjedhur për rritjen e fëmijëve të tyre. Shpesh gabojnë.
Ata nuk e shohin gjënë kryesore - karakteristikat e lindura të fëmijëve të tyre. Blinders ndërhyjnë në vetëdijen, e cila shllaktohet me qëndrime të pranuara përgjithësisht, përvojë personale të jetës dhe njohuri, perceptim të realitetit përmes vetes.
Psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan presupozon një qasje krejtësisht të ndryshme - vetëdijësimin për veten, për botën e brendshme të njerëzve të tjerë përmes analizës tetë vektoriale, e cila bën të mundur marrjen e një përgjigje të saktë në çështjet e arsimit.
Kështu, një analizë sistematike e metodës së zhvillimit të hershëm të Glenn Doman, e njohur në të gjithë botën që nga vitet 1960, kontribuon në një pamje holistike të përfitimeve / dëmtimeve të metodës dhe ndihmon prindërit të përcaktojnë se çfarë është e mirë për një fëmijë të veçantë dhe çfarë është e keqja
Postulatet themelore
Disa autorë të artikujve mbi zhvillimin e hershëm e quajnë Glenn Doman një pediatër amerikan, të tjerët - një neurofiziolog, neurokirurg, vetë Glenn Doman e quan veten një fizioterapist. Ai është i njohur për faktin se themeloi Institutin e Zhvillimit të Shpejtë të Fëmijëve dhe zhvilloi një metodë unike për zhvillimin e aftësive mendore të fëmijëve në moshë të re.
Kur Doman filloi karrierën e tij, ai u përfshi në trajtimin dhe rehabilitimin e fëmijëve që kishin dëmtime serioze të trurit dhe lezione të sistemit nervor qendror. Duhet të them se Doman ka bërë ca përparim në shërimin e pacientëve të tij (stimulimi i qelizave "rezervë" të trurit nga stimuj të jashtëm çoi në faktin se fëmijët e sëmurë lëvizën dhe filluan të flasin). Pastaj ai arriti në përfundimet e mëposhtme:
1. Duke ndikuar në një nga shqisat, është e mundur të rritet aktiviteti i trurit në tërësi.
2. Stimulimi i vizionit të fëmijës së palëvizur me ndihmën e kartave speciale promovon faktin se ai fillon të lëvizë, mëson të lexojë dhe matematikë.
3. Sa më e fortë të jetë ngarkesa në trurin e fëmijës në vitet e para të jetës së tij, aq më mirë do të zhvillohet intelekti i tij.
4. Të mësuarit është efektiv vetëm gjatë periudhës së rritjes së trurit të njeriut - deri në rreth 7.5 vjet, ndërsa rritja më intensive ndodh në tre vitet e para të jetës së një fëmije.
5. Në moshë të hershme, fëmija nuk ka nevojë për motivim shtesë për të mësuar. Ai mund të zotërojë shumë - nga një gjuhë e huaj tek matematika.
6. Zhvillimi fizik stimulon zhvillimin mendor.
Drejtimet kryesore të metodës Glenn Doman
Ekzistojnë katër drejtime kryesore në mësimdhënien e një fëmije sipas metodës Doman.
Së pari, supozohet se duhet të zhvillojë foshnjën fizikisht, duke i dhënë atij mundësinë për të lëvizur lirshëm që nga lindja, të bëjë pa swaddling, të përdorë arena dhe të merret me ushtrime të ndryshme gjimnastikore.
Së dyti, në librin e tij "Zhvillimi Harmonik i Fëmijës" Glenn flet për rëndësinë e formimit të një sistemi të njohurive enciklopedike me ndihmën e "copave të inteligjencës" - karta me fotografi të ndara në kategori.
“Truri i njeriut është kompjuteri më i përsosur, sa më shumë fakte që di, aq më shumë përfundime mund të nxjerrë. Nëse mbushim kokën e fëmijëve tanë me të gjitha llojet e pakuptimta, vështirë se ia vlen të presësh fjalime dhe veprime të zgjuara prej tyre. Prandaj, ne duhet t'u sigurojmë atyre informacion të saktë, të qartë dhe të qartë, shkroi ai në punimet e tij.
Së treti, të mësosh të numërosh bëhet më mirë duke i treguar kartave të fëmijës me rrathë të kuq. Pikat perceptohen nga një fëmijë më mirë sesa numrat abstraktë.
Së katërti, për të mësuar të lexosh, duhet të përdorësh letra me fjalë të shkruara me shkronja të mëdha të kuqe. Fjalët e para janë marrë nga ambienti i menjëhershëm i foshnjës, atëherë fjalori vazhdimisht zgjerohet.
Në një mosmarrëveshje … lind një mosmarrëveshje
Për më shumë se pesëdhjetë vjet aplikimi, metoda e Glenn Doman ka fituar mbështetës aktivë dhe kundërshtarë të zellshëm.
Kundërshtarët e Glenn Doman e qortojnë metodën e tij për faktin se me qasjen e tij fëmija është një "objekt pasiv i të mësuarit" që di shumë, por nuk di se si të përdorë njohuritë e marra. Ata theksojnë se për të mësuar rusisht, të mësuarit për të lexuar me fjalë, dhe jo me depo, nuk justifikon vetveten. Në anglisht, ka kuptim të mësojmë përmendësh secilën fjalë veçmas, por për ne është e mjaftueshme të njohim rregullat e gjuhës ruse.
Cituar si provë se koka e një foshnje mund të mbushet me zell me informacione për të rriturit, por kjo nuk ndikon në aftësinë e tij të të menduarit, një dokumentar në lidhje me Institutin Doman për Zhvillimin Njerëzor - "Foshnjat e zgjuara" Discovery Health. Ai tregon historinë e një djali 17-vjeçar i cili, si fëmijë, dinte, për shembull, shumë emra të modeleve të avionëve dhe në moshën 17 vjeç ai nuk njohu asnjë nga kartat "e fëmijëve" që i ishin treguar nga gazetarët.
Për më tepër, disa studiues thonë se në Amerikë metodat e Domanit "dështuan" dhe si një tjetër "herezi" modë u shfaq në Rusi në vitet 1990. Prindër të rinj të papërvojë, psikologë të porsaardhur shpejt miratuan librat e Doman për realizimin e qëllimeve të tyre ("të mburremi me prindërit e tjerë", "në mënyrë që fëmija të mos rritet si bagëtia", etj.), Dhe aspak për mirë për fëmijët.
Ndërkohë, Metoda Doman tërheq prindërit me një sistem të qartë logjik dhe rezultate premtuese të mahnitshme. Përveç kësaj, të gjithë prindërit janë të kënaqur të mendojnë, me fjalët e autorit të metodologjisë, se "çdo fëmijë në momentin e lindjes së tij ka një potencial mendor më të lartë se ai i demonstruar nga Leonardo da Vinci".
Dhe këtu ata janë të ftuar të investojnë një kontribut të paçmuar prindëror për të ardhmen e suksesshme të fëmijës së tyre, për të zbuluar mundësitë e pafundme të fëmijëve, për të mos e shtyrë edukimin e fëmijës në ato korniza që shkaktohen nga idetë tona për arsimimin dhe iluzionet e tjera.
Vlerësime nga prindërit dhe jo vetëm
Më zbuluesja, në kontrast me diskutimin e specialistëve, që shpesh kthehet në një përballje dhe në rrafshin e armiqësisë personale, është përvoja e vërtetë prindërore e përdorimit të metodologjisë së Glenn Doman.
Sidoqoftë, edhe këtu ne biem në një rrëmujë - rishikimet janë shumë të ndryshme:
“Ne filluam të punojmë me djalin tim nga 6.5 muaj dhe filluam me pikë dhe fruta. Ai vështroi dhjetë pikët më të mira, por më pas ai thjesht u largua kur pa pikët dhe, përkundrazi, tregoi interes për fotografitë”.
Nuk është për t'u habitur, sepse një fotografi e bukur është e rëndësishme për fëmijët vizualë, dhe pikat janë monotone.
“Markus ishte rreth 1 vjeç, dhe ne filluam të përdorim flashcards për të mësuar numërimin dhe për të formuar njohuri enciklopedike. Unë veprova në mënyrë rigoroze sipas metodës (5 karta, 1 sekondë për të treguar secilën fotografi), por kaluan disa javë dhe zelli im u shua.
Në moshën 2.5 vjeç, ai i renditi kartat vetë me shumë interes sipas kategorisë ose sipas ndonjë tipari, për shembull, të ngrënshëm-të pangrënshëm. Kam vërejtur që Marcus pëlqen të shikojë detajet në karta, veçanërisht nëse ato tregojnë automjete. Në 3 vjet e 8 muaj, atij i pëlqen të shikojë kartat në një monitor kompjuteri.
Fëmijët analë, veçanërisht djemtë, u pëlqen të ekzaminojnë në detaje fotografi, objekte, veçanërisht ato që lidhen me fushat e dijes "mashkullore" dhe të zgjidhin gjithçka, ta vendosin në kuti.
“Kur djali im u diagnostikua me CRD në spitalin e lindjes, vendosa për veten time se do të bëja gjithçka që foshnja të zhvillohej plotësisht. Dhe libri i Glenn Doman "Zhvillimi Harmonik" në 1996 më ndihmoi shumë. Të gjitha kartat i vizatova dhe i ngjita vetë. Gjashtë muaj më vonë, të gjitha diagnozat u hoqën. Tani ai është 15 vjeç, studion në Lice, është anëtar i ekipit rajonal të futbollit dhe është një diplomë në këtë fushë në programet e vallëzimit ".
Sidoqoftë, për hir të suksesit të shkëlqyeshëm të djalit të saj, nënës sime iu desh të sakrifikonte jetën e saj personale. Thjesht nuk kishte më kohë ose energji për të.
"Ne filluam të" lexonim "Domanin që nga lindja. Në moshën 7-8 muajsh, ata befasuan ata që ishin përreth tyre, duke gjetur në mënyrë të pagabueshme fjalë të njohura, por sapo fotografitë u ndryshuan, fëmija humbi ".
Një foshnjë anale natyrshëm ka një kujtesë enciklopedike, ai mund të mbajë mend fotografi, por çdo ndryshim - dhe kaq, lind një mpirje.
“Unë u trajnova për të lexuar dhe llogaritur në moshën katër vjeç, dhe në moshën shtatë vjeç hyra në klasën e tretë. Në përgjithësi, ishte e lehtë për të studiuar më vonë, por kishte probleme në komunikimin me shokët e klasës që ishin dy vjet më të vjetër. Në të njëjtën kohë, mund të them se në fund të fundit nuk u bëra një shkencëtar i madh, studiova në mënyrë të pabarabartë. Shumë gjëra ishin të lehta dhe unë nuk bëra përpjekje për t’i zotëruar ato. Por nga ana tjetër, aty ku ishte e nevojshme të bëja përpjekje, unë nuk e bëra, sepse nuk e kisha një zakon të tillë.
Reagime nga një person i cili ka provuar ndikimin e metodologjisë së Glenn Doman. Probleme në komunikim, mungesë aftësie për të fituar njohuri përmes punës dhe djersës. Në të njëjtën kohë, është e vështirë të mos pajtohesh me të se "mësimi i një fëmije të" jetë një person i mirë "është shumë më i rëndësishëm sesa ta mësosh atë të jetë një gjeni. Por këtu as teknika e Doman nuk do të ndihmojë, as teknikat e lojës”.
Analizimi i sistemit
Psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan i diferencon fëmijët sipas vetive të tyre të lindura. Karakteristikat na janë dhënë nga natyra, por përmbajtja e tyre varet nga kushtet e jetesës së një fëmije të veçantë.
Prindërit në fazën e parë dhe më të rëndësishme për zhvillimin e personalitetit sigurojnë kushtet më të mira për të realizuar potencialin e tyre natyror ose jo. Shtë e qartë se zhvillimi i hershëm është në çdo rast më i mirë se bashkëveprimi prindëror dhe indiferenca ndaj fëmijës tuaj, por le të përpiqemi të kuptojmë thelbin e metodës së zhvillimit të hershëm të Glenn Doman.
Për kë është i dobishëm dhe për kë funksionon?
Parimi i fatit
Para së gjithash, funksionon për fëmijët e lindur me një vektor vizual. Fëmijët e tjerë kanë zona të ndryshme të ndjeshme. Për shembull, tek fëmijët dermalë, zona erogjene (më e ndjeshmja) është lëkura, te njerëzit e nuhatjes - organi vomeronasal, tek specialistët e zërit - dëgjimi, etj.
Njohja e vektorëve ju lejon të ndikoni pikërisht dhe në mënyrë më efektive në zhvillimin e fëmijës. Pra, një kurs masazhi është një stimulim i mirë për zhvillimin e foshnjës së lëkurës. Foshnja dermale pasi bën një hap të dukshëm në zhvillimin e tij.
Dhe për pamjen, nuk ka asgjë më të mirë sesa të vizitosh vende të bukura, të shikosh fotografi të bukura të ndritshme, të vizatosh për kënaqësi.
Pa e kuptuar qartë botën e brendshme të një fëmije, ne veprojmë rastësisht, kështu që edhe këshillat e thjeshta të Glenn Doman nuk vlejnë për të gjithë fëmijët. Për shembull, fëmijët reagojnë shumë ndryshe ndaj të mësuarit përmes flashcards dhe tregojnë rezultate të ndryshme.
Për një fëmijë dermal, parimi i risisë është i rëndësishëm, kështu që ai merr mësimet e para me një zhurmë, nëna sheh reagimin e tij pozitiv. Por kalon pak kohë dhe ai lodhet nga monotonia e klasave dhe monotonia e kartave, ai shpërqendrohet, kalon në diçka tjetër.
Duhet të them se nëna e lëkurës është gjithashtu e mërzitur me klasa me karta, sipas metodës së rreptë të përshkruar nga Doman. Ajo fillon të kërkojë mundësi, duke dalë me mënyra të reja për ta përdorur atë. Por nënat anal do të përpiqen të ndjekin të gjitha rekomandimet me kujdes në mënyrë që gjithçka të jetë si në origjinal - e përsosur.
Për një fëmijë anal, një shfaqje e shpejtë e kartave nuk do të bëjë asgjë, ai duhet ta konsiderojë kartën për një kohë të gjatë dhe të menduar, për të sqaruar të pakuptueshmen.
Kështu, afrimi i Glenn Doman mund të ketë ndonjë efekt, dmth., Rezultatin, nëse fëmija ka një vektor vizual dhe nëna "rregullon" teknikën sipas karakteristikave të foshnjës së saj. Por
Çdo gjë ka kohën e vet
Prindërit duhet të kenë parasysh se të mësuarit me kartat e Glenn Doman nuk është diçka që duhet të bëhet me një fëmijë të kësaj moshe. Për të, është më e rëndësishme që në moshë të hershme të zotërosh botën përreth tij me duart e tij, dhe të mos qëndrosh i bindur në një cep dhe të kalosh nëpër letra.
Bashkëveprimi me të rriturit është një plus i klasave, megjithatë, ndikimi ndodh kryesisht në zonën intelektuale, dhe gjëja kryesore në moshë të hershme është socializimi. Kryerja e klasave me fëmijë në kopsht duke përdorur kartat e Glenn Doman mund të jetë vetëm një shtesë në organizimin e aktiviteteve njohëse, asgjë më shumë.
Nëse edukatorët e fëmijës janë të zellshëm në zhvillimin e tij fizik, ai fiton një grumbull muskujsh, nëse në atë intelektual - shumë njohuri, por fëmija bëhet person vetëm kur edukohet dhe në komunikim të drejtpërdrejtë me bashkëmoshatarët.
Prandaj, ne shohim në përgjigjet e prindërve dhe vetë fëmijëve të rritur, me të cilët ata studiuan sipas metodës së Glenn Doman, pendohen që jeta nuk sjell kënaqësi të tillë siç mund të pritej. Vihen re gjithashtu vështirësi në komunikimin dhe ndërtimin e marrëdhënieve me njerëzit e tjerë. Koha e humbur. Nëse intelektualisht ata ishin gjeni në fëmijëri, dhe madje edhe tani ata dallohen nga një nivel i lartë inteligjence, atëherë shoqërisht shumë "fëmijë Domanov" mbetën në prag të "Mowgli" - ata janë të frikësuar nga kolektivi.
Ju duhet të kuptoni se fëmija ka nevojë për komunikim të plotë, ndërveprim dhe jo domosdoshmërisht një lojë, mund të jetë punë e përbashkët, zanate, çdo aktivitet në një ekip. Fotografitë e asaj që është jeta nuk janë të mjaftueshme për të ditur se çfarë është jeta. Fëmija pastaj do të përshtatet jo me njerëzit dhe kafshët në fotografi, por me ato reale dhe të gjalla.
E njëjta gjë mund të thuhet për fëmijët me paralizë cerebrale. Për ta, kjo teknikë mund të bëhet një mënyrë për të parë botën, por vetëm në një mënyrë. Nëse është e mundur, ata duhet të socializohen në shoqëri. Ndërsa koha dhe përpjekja shkojnë, çojini në klasa me delfinë, kuaj, mos i lini të mbyllen dhe t'i krijojnë, megjithëse të vegjël, por rrethin e tyre të miqve. Nuk do të ketë kurrë një mësues më të mirë për askënd sesa vetë jeta dhe njerëzit përreth tij.
