Po nëse fëmija nuk dëshiron të mësojë?
Fëmija im nuk dëshiron të studiojë. Ne kemi provuar gjithçka. Dënohet, ndalohet, inkurajohet. Ai nuk dëgjon askënd - as prindërit dhe as mësuesit. Shpresa e fundit jeni ju, një psikolog. Thuaji të fillojë të mësojë! Thjesht është dembel, bëje që të marrë mendjen!
Fëmija im nuk dëshiron të studiojë. Ne kemi provuar gjithçka. Dënohet, ndalohet, inkurajohet. Ai nuk dëgjon askënd - as prindërit dhe as mësuesit. Shpresa e fundit jeni ju, një psikolog. Thuaji të fillojë të mësojë! Thjesht është dembel, bëje që të marrë mendjen!
Eh, pse nuk u jepet psikologëve një shkop magjik? Prindërit shpresojnë kaq shumë që një teze e cila nuk është e njohur për fëmijën, do t’i tregojë diçka në të njëjtën kohë se ai do të bëhet i apasionuar pas kryerjes së detyrave të shtëpisë dhe të kthehet në një student të shkëlqyeshëm.
Shpesh, përpjekjet e psikologut për të gjetur arsyen e vërtetë të mosgatishmërisë së fëmijës për të mësuar dhe madje edhe një aluzion ndaj të rriturve - atë që ata po bëjnë gabim në rritjen e tij - çojnë në përfundimin e prindërve se psikologjia dhe vetë psikologu janë të paaftë.
Ndërkohë, pa kuptuar arsyet e thella të sjelljes së fëmijës, sjelljen e prindërve, nuk do të jetë e mundur të zgjidhet çështja e vullnetit të fëmijës për të mësuar. Ky është vetëm një manifestim i jashtëm i një problemi të fshehur nga pamja. Lakër që mbinë. Por nga çfarë farë, trajnimi "Psikologjia e sistemit-vektor" nga Yuri Burlan ndihmon një psikolog modern për të mësuar.
Nuk është vetëm një fëmijë
Vini re se problemi "fëmija im nuk dëshiron të mësojë" nuk adresohet nga ata prindër, fëmijët e të cilëve janë duke lënë shkollën, nuk bëjnë detyrat e shtëpisë, kalojnë kohë në rrugë pa kufizime. Ata prindër kanë jetën e tyre të zënë, në të cilën çështja se si fëmija i tyre mëson ka pak rëndësi. Këto janë dy ekstreme të prindërve: nga indiferenca e plotë te suksesi arsimor i fëmijës deri te kontrolli total mbi secilën klasë. Në secilin rast, fëmija më së shpeshti e ka të vështirë dhe se çfarë pasojash do të shkaktojë kjo në zhvillimin e fëmijës varet nga vektorët e tij (vetitë e lindura të psikikës). Ndodh që gjithçka është në rregull, por shpesh nuk është kështu.
Pse prindërit zgjedhin këtë apo atë metodë prindërimi? Rightshtë e drejtë, zgjedhja e tyre shpesh bazohet në idetë e tyre rreth korrektësisë, qëllimeve të mira dhe varet nga gjendja e tyre e brendshme. Kujdesi i tepërt dhe mbikëqyrja është një lloj kompensimi për mangësitë e tyre mendore nga prindërit përmes fëmijës. Kjo është, me ndihmën e një fëmije, prindërit marrin, më shpesh pa e kuptuar, atë që marrin më pak në jetën shkollore. Pra, një mami apo gjyshja anal ulet në shtëpi, nuk e kupton veten si profesioniste në fushën e saj, ose disa prej tyre nuk kanë një jetë personale, dhe pastaj unë dua të kompensoj mungesën e realizimit të dëshirave të tyre përmes një fëmijë, duke e bërë atë dhe suksesin e tij kuptimin e jetës së tij, ndonjëherë i vetmi kuptimin e ekzistencës së tyre.
Greatshtë shumë mirë kur prindërit janë njerëz të vetëmjaftueshëm që njohin veten e tyre dhe dinë të lehtësojnë stresin pa sublimim tek fëmija. Leksionet falas mbi psikologjinë vektoriale sistemike, në veçanti, janë një nga mënyrat më efektive për të ndihmuar prindërit të kuptojnë mangësitë e tyre mendore dhe, pa paragjykuar të tjerët, të mësojnë të lehtësojnë tensionin e brendshëm dhe pakënaqësinë me jetën.
Pa liri - pa përgjegjësi
Një fëmijë është një person i vogël. Prindërit duhet t'i sigurojnë fëmijës dy gjëra të rëndësishme për zhvillimin e tij të plotë: një ndjenjë sigurie dhe sigurie dhe një kuptim të karakteristikave të tij të brendshme mendore. Çdo vit fëmija rritet, fiton aftësi të reja, aftësi që i duhen për jetën e të rriturve. Detyra e prindërve është të ndihmojnë në kalimin e socializimit, rritjen e fëmijës dhe të mos e pengojnë atë.
Atij duhet t'i jepet mundësia të jetë i pavarur dhe të jetë përgjegjës për zgjedhjen e tij. Mësoni të lexoni, të mos i lexoni vetë fëmijës. Ju mësojmë të zgjidhni problemet, jo ta zgjidhni vetë. Mësoni se si të bëni detyrat e shtëpisë vetë, dhe mos i bëni ato vetë dhe mos i ktheni detyrat në një ferr të gjallë për veten dhe fëmijën tuaj.
Tashmë nga fëmijëria, sigurojeni foshnjën hapësirën e tij, shpjegoni detyrat e tij dhe mbështesni zbatimin e tyre me miratimin e duhur. Kjo është, ju nuk keni nevojë të inkurajoni macen me një kockë, si një qen, dhe pastaj të prisni për mirënjohje dhe të fyheni në rast të pakënaqësisë ose refuzimit të inkurajimit tuaj. Psikologjia sistem-vektor në këtë gjithashtu ndihmon për të mos gabuar. Diferencimi i fëmijëve sipas vektorëve të tyre të lindur i lejon arsimtarët të zgjedhin mënyra inkurajimi që janë domethënëse për fëmijën.
Nga jashtë brenda
Diagnoza e përgjithshme "fëmija nuk dëshiron të mësojë" ka arsye të ndryshme për fëmijë të ndryshëm. Në të njëjtën kohë, rrënja e problemit është marrëdhënia ekzistuese midis fëmijës dhe kujdestarëve të tij.
Ne nuk i zgjedhim fëmijët, siç bëjnë ata prindërit. Për më tepër, vetitë e tyre të lindura mund të ndryshojnë nga tonat, dhe ato nuk janë aspak ne në strukturën e tyre psikike, në gamën e aftësive të tyre. Zgjedhja e një shkolle për ta përmes tyre, një rreth është një mënyrë e drejtpërdrejtë që fëmija të urrejë të mësuarit. Dhe kaq shumë faktorë të ndryshëm të jashtëm kontribuojnë në zhdukjen e dëshirës për të mësuar nga fëmijët modernë: përparësia e kulturës masive, cilësia e arsimit, mësuesit jo-profesionistë, një shoqëri degraduese, etj.
Shtë e vështirë të gjesh një shkollë të mirë të përshtatshme për një fëmijë, por kur njeh karakteristikat e brendshme të fëmijës tënd, është e lehtë të bësh zgjedhjen e duhur. Dërgoni djalin vizual të lëkurës për të mësuar vallëzim, duke luajtur kitarë, jo mësime karate. Një djalë sensual, i butë, emocional do të jetë plotësisht në gjendje të zbulojë potencialin e tij natyror në krijimtari dhe do të jetë plotësisht jashtë punës në klasa që kërkojnë cilësi të tjera: burrëri, forcë fizike, durim, aftësi për të goditur një person tjetër.
Për ta përmbledhur sa më sipër: nëse një fëmijë nuk dëshiron të mësojë, është e nevojshme të punohet si me veten e tij ashtu edhe me prindërit e tij. Ndonjëherë një ndryshim në idetë e prindërve për fëmijën e tyre zgjidh plotësisht problemin, ata fillojnë të shohin jo fëmijën që kanë tërhequr për vete, por një fëmijë të vërtetë me pikat e forta dhe të forta. Ata ndalojnë të kërkojnë prej tij atë që është përtej aftësive të tij. Të hidhesh mbi kokë është joreale dhe e rrezikshme për psikikën e fëmijës.
Prindërit gjithmonë kanë një zgjedhje: të vazhdojnë të jenë të sofistikuar, të jenë të zgjuar për fëmijën e tyre në mënyrë që të marrin rezultatet që u duhen në studimet e tyre dhe të shpresojnë që hile të tilla do të jenë pa dhimbje për psikikën e fëmijës, ose të kalojnë kohë duke studiuar psikologji, për të kuptuar veten dhe foshnjën e tyre, bëhen ndihmësi i tij në rrugën e vështirë të rritjes, duke gjetur një vend të denjë në këtë botë.
