Fëmija nuk dëshiron të mësojë: si ta zgjojë dëshirën për dije
Fëmija nuk dëshiron të studiojë, nuk është i interesuar për asgjë përveç TV dhe lojërave kompjuterike. Çfarë të bëjmë, sepse e ardhmja e tij është në rrezik? Në këtë artikull, ne do të analizojmë pse fëmijëve u mungon ose në një moment e humbin dëshirën e tyre për të mësuar, si të zgjojnë etjen e tyre për njohuri dhe të gjejnë qasjen e duhur në të mësuar …
Sa herë tashmë janë përpjekur t'i shpjegojnë një fëmije se të mësuarit është e domosdoshme për të, dhe jo për të rriturit! Se në botën moderne vetëm pastruesit jetojnë pa arsim. Të gjitha pa dobi: mësimet bëhen çdo herë vetëm nga dora. Dhe pa mbikëqyrjen e të rriturve, ato nuk bëhen fare. Fëmija nuk dëshiron të studiojë, nuk është i interesuar për asgjë përveç TV dhe lojërave kompjuterike. Çfarë të bëjmë, sepse e ardhmja e tij është në rrezik?
Në këtë artikull, ne do të analizojmë pse fëmijëve u mungon ose në një moment e humbin dëshirën për të mësuar, si të zgjojnë etjen e tyre për njohuri dhe të gjejnë qasjen e duhur për të mësuar.
Pse fëmija nuk dëshiron të mësojë?
Dearshtë e dashur të shohim se si "njëvjeçarët" kureshtarë studiojnë me interes çdo teh bar dhe kokërr rërë. Duket se vetë natyra e një fëmije është një interes i pafund në botën përreth tij dhe një dëshirë për të mësuar sa më shumë për të. Ku dhe pse zhduket e gjitha? Pse në shkollë fëmija nuk dëshiron të dijë asgjë, nuk tregon interes për ndonjë lëndë?
Trajnimi "Psikologjia sistem-vektor" nga Yuri Burlan do të ndihmojë një djalë apo vajzë të shikojë në shpirt. Fakti është se, nga natyra, çdo fëmijë është i pajisur me cilësitë dhe talentet e tij (veçoritë e psikikës). Kërkohen kushte të caktuara për zhvillimin e tyre. Le të shohim disa shembuj.
1. Fëmija është i lëvizshëm, i shqetësuar, i bezdisshëm. Ai përpiqet të bëjë gjithçka më shpejt, të bëjë një minimum përpjekjeje - por në të njëjtën kohë të jetë i pari në gjithçka, të marrë çmime dhe çmime. Vërejtjet e mësuesit më së shpeshti shoqërohen me faktin se fëmija vazhdimisht rrotullohet, rrotullohet, kërcehet lart. A e bën punën pa probleme, nuk përpiqet - gjëja kryesore është që të përballen me të sa më shpejt të jetë e mundur.
Këto janë tiparet e djemve me vektorin e lëkurës. Të mësuarit si i tillë nuk është vlerë ose qëllim në vetvete për ta, dhe as notat nuk kanë shumë rëndësi. Por ka ambicie dhe dëshirë të mjaftueshme për të fituar çmime midis fëmijëve të tillë. Ata gjithashtu duan gjithçka të re, kështu që ata mund të thithin informacione të reja si një sfungjer - e vetmja pyetje është se si ta paraqesin atë në mënyrë korrekte.
Pse një fëmijë i tillë nuk dëshiron të mësojë dhe çfarë të bëjë. Nëse po flasim për një fëmijë parashkollor, atëherë ka shumë të ngjarë, një formë edukimi e ulur thjesht nuk është e përshtatshme për pak të shkathët. Ai më së miri do të asimilojë informacionin arsimor në formën e lojërave në natyrë, kuizeve, kërkimeve.
Shtë e rëndësishme që një nxënës me vektor lëkure të krijojë kushte për organizim dhe disiplinë në kohë. Rutina ditore, menaxhimi i kohës (kur të gjitha trajnimet dhe koha për përfundimin e mësimeve janë planifikuar në orar) janë një kusht i domosdoshëm për zhvillim. Pa këtë, pronari i vogël i vektorit të lëkurës rritet "i shpërndarë", i paorganizuar dhe bëhet i paaftë për të arritur lartësitë për të cilat ai ëndërron.
Mbështetja e disiplinës nga ana e prindërve duhet të bëhet aftësi e vetë-disiplinës së një fëmije, përndryshe do të duhet të kontrolloni mësimet prej tij edhe në institut. Në mënyrë që fëmija të mësojë vetë-disiplinën, mësojeni të përcaktojë kohën me orë sa më shpejt që të jetë e mundur, në mënyrë që të mund të vëzhgojë momentet e regjimit në kohë dhe t'i ndjekë ato. Ju mund ta përfshini atë në hartimin e një orari vizual, t'i jepni një analoge fëmijëve një ditar dhe ta mësoni se si ta përdorë atë.
Aktiviteti i lartë fizik i një fëmije të tillë kërkon një sasi të mjaftueshme të aktivitetit fizik gjatë ditës. Kjo përfshin trajnime sportive dhe shëtitje aktive. Nëse një aktivitet i tillë mungon, fëmija kthehet në klasë, nuk mund të ulet nëpër klasa, merr vazhdimisht komentet e mësuesit.
Përveç kësaj, metodat e gabuara të shpërblimit ose ndëshkimit mund ta dekurajojnë fëmijën nga të mësuarit.
Si të inkurajohet. Pronarët e vektorit të lëkurës janë racionalë dhe pragmatikë nga natyra. Ata nuk kanë dëshirë të investojnë në ndonjë biznes nëse nuk ka përfitim dhe përfitim prej tij. Prandaj, është e kotë të inkurajoni një fëmijë të tillë vetëm me lavdërime dhe miratime.
Inkurajimi më i mirë do të jetë një udhëtim në një vend të ri, një ekskursion. Skinerët janë shumë të ndjeshëm ndaj dhuratave materiale dhe çmimeve, por këtu është e rëndësishme të vëzhgoni moderimin. Një dhuratë e madhe është e përshtatshme, ndoshta në fund të vitit shkollor - për një kartë raporti të mirë në përgjithësi.
- Çfarë të kërkoni. Ndëshkimi fizik është kundërindikuar kategorikisht: lëkura e një fëmije të tillë ka një ndjeshmëri të veçantë dhe ai do të marrë stres të tepruar. Në të ardhmen, kjo mund të çojë në formimin e "sjelljes provokuese" ose dëshirën e fëmijës për të vjedhur.
- Si të ndëshkohet. Kufizimet në hapësirë (anulimi i një shëtitjeje ose udhëtimi), me kohë (për shembull, zvogëlimi i kohës për të parë karikaturat ose përdorimin e një kompjuteri) do të ishin të përshtatshme.
2. Fëmija është mbresëlënës, emocional. Në klasë, korbi shpesh numëron, kontrollon gjithçka jashtë dritares, flet emocionalisht dhe me entuziazëm për diçka me një fqinj në tavolinë, apo edhe vizaton në një fletore.
Karakteristika të tilla janë tipike për fëmijët me një vektor vizual. Ata kanë një ndjeshmëri të veçantë të analizuesit të syve, dhe kjo kërkon "ndryshim të vazhdueshëm të figurës", përshtypje të reja vizuale, ngjyra të ndritshme. Dhe gjithashtu spektatorët e vegjël kanë një gamë të madhe emocionale: ata duan të përjetojnë emocione të gjalla, të ndërtojnë lidhje emocionale me njerëzit.
Si ta bëni fëmijën tuaj të mësojë dhe të mos shpërqendrohet në klasë. Në moshën parashkollore dhe shkollore fillore, është e vështirë që një fëmijë i tillë të përqendrohet kur nuk ka qartësi të mjaftueshme në prezantimin e materialit. Postera të ndritshëm, diapozitivë ose demonstrime video mund të ndihmojnë.
Por gjëja kryesore është që prezantimi i materialit duhet të rrëmbejë emocionalisht, të përfshijë fëmijën. Ky rregull është i rëndësishëm për të gjithë fëmijët, por dy herë për spektatorët e vegjël të cilët dëshirojnë të përjetojnë emocione të forta. Fëmija thjesht nuk e percepton murmurisjen monotone dhe fillon të mërzitet sinqerisht: kërkoni përshtypje të tjera me sytë e tij (shikoni nga dritarja) ose nxirrni emocione nga bisedat me një fqinj.
Nëse nuk jeni shumë me fat me mësuesin dhe ai nuk di se si të përfshijë emocionalisht fëmijët dhe të paraqesë me ngjyra materialin, ju mund ta kompensoni pjesërisht këtë në shtëpi. Për shembull, mësoni tabelën e shumëzimit në vargje dhe zbukurojeni me ngjyra me vizatime. Përfshini fëmijën përmes leximit të librave emocionues dhe me ngjyra emocionale rreth studimit: historia e Vitya Perestukin, udhëtimi i Aliut dhe Antonit në vendin e numrave nuk do të lënë fëmijë indiferentë dhe nxënës të shkollës - aventurat e Vitya Maleev dhe Denis Korablev.
- Si të inkurajohet. Inkurajimi më i mirë për një fëmijë vizual do të jetë të jetosh emocione të gjalla me një prind. Fëmija do të marrë kënaqësi të dyfishtë nëse në të njëjtën kohë ka përshtypje të reja vizuale. Diçka që një fëmijë nuk e ka parë kurrë më parë.
- Çfarë të kërkoni. Ju nuk mund ta ndëshkoni një fëmijë për mungesë përshtypjesh emocionale ose vizuale. Shpesh spektatorët e vegjël janë të prirur për histerikë. Në këtë rast, është më mirë që prindërit të mos reagojnë emocionalisht në asnjë mënyrë, të qëndrojnë të qetë - dhe "stuhia në një gotë ujë" shpejt do të ulet vetvetiu.
3. Fëmija është i shkëputur, me pak emocione, i zhytur në mendimet e tij. Pyetja mund të mos përgjigjet menjëherë, por me vonesë. Shmang lojërat e zhurmshme me bashkëmoshatarët, mund të duket si një dele e zezë në klasë.
Pronarët e vektorit të tingullit janë introvertë nga natyra. Potencialisht, atyre u është dhënë një inteligjencë e fuqishme abstrakte - fëmijë të tillë mund të rriten në shkencëtarë, shpikës, shkrimtarë, muzikantë, programues të shquar. Por kjo kërkon kushte të përshtatshme. Nëse nuk janë atje, një fëmijë i tillë mund të perceptojë dobët kuptimet e fjalëve, të studiojë dobët dhe, natyrisht, të mos ndiejë dëshirë për procesin arsimor.
Si ta bëni një fëmijë që është "gjithçka në vetvete" të mësojë. Së pari, krijoni kushte të përshtatshme - ekologji të shëndoshë, para së gjithash në shtëpi. Dëgjimi veçanërisht i ndjeshëm i një inxhinier zëri lëndohet nga tinguj të fortë, ulëritës, kuptime negative në fjalimin e të rriturve. Por muzika e qetë klasike është e mirë për veshët, studimi në një shkollë muzike do të jetë gjithashtu i dobishëm.
Mësimet për një fëmijë të tillë duhet të bëhen në heshtje. Jepini atij më shumë kohë për të kuptuar materialin. Asnjëherë mos thoni fjalë që vënë në dyshim inteligjencën e një fëmije, për shembull: "Epo, pse jeni një person kaq mendjehollë?" Këshillohet që fëmija të ketë dhomën e tij ose thjesht t'i jepej mundësia që ndonjëherë të pensionohej, të ishte vetëm.
- Si të inkurajohet. Nëse kushtet për zhvillim janë të përshtatshme, atëherë nuk kërkohet inkurajim i veçantë në studim: të menduarit, të menduarit është një kënaqësi e natyrshme për një inxhinier të zërit. Shpesh, shkencëtarët e zërit janë të interesuar në temën e hapësirës ose origjinën e jetës në Tokë - ju mund ta inkurajoni fëmijën tuaj të shkojë në planetar ose në një ekskursion të përshtatshëm. Njerëz të shëndoshë që e duan shtëpinë - të japin libra për tema të tilla.
- Çfarë të kërkoni. Ju nuk mund ta ndëshkoni faktin që fëmija tërhiqet në vetvete dhe nuk e kupton mirë se çfarë duan nga ai. Gjëja më e rëndësishme është të mos ia ngresh zërin, të mos bërtasësh. Sapo, kur të bërtasë, nga stresi i tepërt, fëmija mund të "dalë" dhe madje të kuptojë diçka më shpejt se zakonisht, por në një distancë të gjatë, me stres të vazhdueshëm të këtij lloji, do të jetë më e vështirë për të të kuptojë njerëzit, dhe rezultatet në studimet e tij do të përkeqësohen … Ky stres tek fëmijët e vegjël mund të çojë në autizëm.
4. Fëmija është kokëfortë dhe nuk pranon të bëjë detyrat e shtëpisë. Ose thjesht shtyn pafund detyrat e shtëpisë për më vonë. Kur më në fund ai merr përsipër t'i përfundojë ato, detyrat e shtëpisë shtrihen për disa orë.
Probleme të tilla mund të lindin tek fëmijët me vetitë e vektorit anal të psikikës. Nga natyra, këta fëmijë janë të qetë, të zellshëm, të vëmendshëm ndaj çdo detaji. Ata janë studentët më të mirë të mundshëm, atyre u jepet jo vetëm këmbëngulje, por edhe një kujtesë fenomenale.
Për zhvillimin e suksesshëm të një fëmije të tillë, është e rëndësishme të studioni me qetësi në ritmin e tij të nxituar në mënyrë që ai të mos ndërpritet ose të nxitohet. Ai ka nevojë për shumë përsëritje të materialit - në këtë mënyrë ai asimilon më mirë çdo detaj.
Ndodh që një mësues ose edukator të ketë prezantim tepër të shpejtë dhe lakonik të materialit dhe një fëmijë i tillë nuk mund ta perceptojë atë. Ose shpejtësia e kryerjes së detyrave që kërkon mësuesi është dukshëm më e lartë se ajo me të cilën fëmija është në gjendje të punojë. Pastaj ai hutohet, humbet, humbet në mendime dhe nuk mund ta përvetësojë materialin normalisht.
Sa më shumë që nxitohet, aq më shumë ai "varet", deri në një marrëzi. Dhe më vonë ai fillon të reagojë me protesta ("Unë nuk do të shkoj në shkollë! Unë nuk do të jap mësime!"). Mund të ndodhë edhe sjellje agresive.
- Nëse një fëmijë i tillë nuk dëshiron të mësojë - çfarë të bëjë? Të paktën në shtëpi, ju mund t'i jepni fëmijës tuaj mundësinë për të përsëritur dhe ngadalë materialin e mbuluar. Dhe gjithashtu, nga ana e tij, i jepni atij më shumë kohë për veprime të zakonshme në jetën e përditshme - domethënë gjithashtu hiqni përpjekjet për të "shpejtuar" fëmijën. Pastaj gradualisht shpejtësia e kryerjes së detyrave do të bëhet më e lartë për të - por kurrë nuk do të jetë e njëjtë si, për shembull, për një shustrik me një vektor të lëkurës. Por materiali i mësuar në një person me një vektor anal mbahet mend për një kohë të gjatë, ndoshta përgjithmonë. Secili fëmijë ka natyrën e vet.
- Si të inkurajohet. Inkurajimi më i mirë për fëmijët me një vektor anal është miratimi dhe lavdërimi i të dashurve, veçanërisht i mamasë. Kur kjo nuk mjafton, fëmija rritet i ofenduar, vazhdimisht i pakënaqur. Në të vërtetë, nga natyra, ai dëshiron të jetë djali ose vajza më e mirë për nënën e tij, studentja më e mirë në klasë. Ndodh që në shkollën e mesme një fëmijë i tillë madje pyet veten se si ta detyrojë veten të studiojë. Por pa kushtet e nevojshme të krijuara nga të rriturit, ai nuk është në gjendje ta zgjidhë vetë këtë situatë.
- Si të ndëshkohet. Nëse i tregoni një fëmije pakënaqësi me sjelljen e tij dhe e privoni nga lëvdatat, ai tashmë është ndëshkuar. Për çdo fëmijë, ndëshkimi nuk është një "shkop", por "mungesa e një karote", domethënë ajo gjëja e dëshiruar që fëmija do të donte të merrte.
Fëmijët modernë urbanë shpesh kanë vetitë e 3-4 vektorëve në të njëjtën kohë, prandaj është e rëndësishme që prindërit të njohin dhe kuptojnë të gjitha cilësitë me të cilat natyra i ka dhuruar fëmijës. Ekzistojnë disa karakteristika të moshës që janë gjithashtu të rëndësishme për t'u marrë parasysh.
Parashkollor: cilat janë problemet me të mësuarit?
Në moshën parashkollore, problemet mund të shfaqen tashmë në një farë mase tek fëmijët me vektorë të ndryshëm. Por më shpesh sesa të tjerët, nënat e fëmijëve të lëkurës shqetësohen: edukatoret, edhe në kopshtet e fëmijëve, në përgatitje për shkollën, vërejnë se fëmija është i shqetësuar. Kthimi, i pavëmendshëm, shpesh ka vështirësi me aftësitë për të shkruar (në fletore gjithçka është e ngathët dhe bëhet me nxitim).
Në fakt, mjafton të mbështetesh te talentet natyrore në vektorin e lëkurës: nëse paraqet informacion të ri në formën e lojërave në natyrë, fëmija do ta asimilojë atë pa vështirësi. Easiershtë më e lehtë dhe më interesante të zhvillosh aftësitë e të shkruarit përmes kalimit të "labirinteve" në një fletore. Nëse në të njëjtën kohë është e nevojshme të vendosni një "rrugë" drejt një thesari ose sekreti të fshehur - fëmija do të përfshihet me gjithë shpirtin e tij.
Mund të jetë e vështirë për pak profesionistë të zërit të përshtaten në një kompani të zhurmshme të bashkëmoshatarëve të tyre, por çdo fëmijë nga 3 vjeç ka nevojë për një kopsht fëmijësh. Aty formohen aftësitë e para të socializimit, duke mos i mbaruar të cilat, fëmija mund të përballet me vështirësi tashmë në shkollë, dhe kjo tashmë do të ndikojë në procesin arsimor.
Vlen t'i kushtohet vëmendje atyre, fëmijët e të cilëve kanë një kombinim anal-vizual të vektorëve. Fëmijët vizualë shpesh janë të sëmurë, veçanërisht në moshë më të re. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme që një fëmijë me vetitë e një vektori anal të asimilojë informacionin në mënyrë të njëpasnjëshme, sipas radhës. Nëse, për shkak të sëmundjes, fëmija ka humbur mësimet - sigurohuni që të plotësoni boshllëqet në shtëpi ose me një tutor. Përndryshe, fëmija do të humbasë, do të ndjehet i pasigurt dhe mund të humbasë interesin për të mësuar.
Nëse një fëmijë kategorikisht nuk dëshiron jo vetëm për të studiuar, por edhe për të ndjekur kopshtin e fëmijëve në përgjithësi, kushtojini vëmendje kësaj.
Bisedoni me prindërit e fëmijëve të tjerë - me sa dëshirë fëmijët e tyre shkojnë në kopsht? Nëse problemi është i zakonshëm - ka shumë të ngjarë, fëmijët nuk ndihen të sigurt atje. Ndoshta mësuesi nuk e shtyp agresionin e fëmijëve ndaj njëri-tjetrit, ose madje ia prish gjendjen e keqe fëmijëve.
Hera e parë në klasën e parë: po nëse fëmija nuk dëshiron të shkojë në shkollë?
Nëse një fëmijë nuk ka ndjekur kopshtin e fëmijëve, nuk ka marrë aftësi të mjaftueshme për përshtatje sociale, ai është i detyruar ta mësojë këtë gjatë viteve të shkollës. Dhe në fillim, një klasë e parë mund të mos përshtatet në ekip, të ndjehet si një i huaj.
Duke mos ndjerë se i përket një grupi, ai pjesërisht humbet ndjenjën e sigurisë dhe sigurisë, kjo mund të ndikojë në studimet e tij. Por nëse prindërit dhe mësuesit i qasen situatës me kompetencë dhe ndjeshmëri, problemi gradualisht do të sheshohet.
Nëse para klasës së parë gjithçka ishte në rregull dhe fëmija kapi aftësitë e të mësuarit gjatë fluturimit, dhe problemet filluan me pranimin në shkollë, atëherë, ka shumë të ngjarë, fëmijës i mungon vetëm një ndjenjë sigurie në ekipin e shkollës. Dhe çështja nuk është domosdoshmërisht te "mësuesi i lig" - mjafton që mësuesi të mos ndërhyjë në konfliktet e fëmijëve dhe ata t'i zgjidhin ato vetë.
Fëmijët vetë janë të aftë të krijojnë vetëm një "tufë primitive", domethënë, ata bashkohen në armiqësi me dikë, dhe kjo gjithmonë ka një efekt shkatërrues në ekip. Kur ka të paktën një të dëbuar në klasë, askush nuk mund të studiojë normalisht.
Pjesëmarrja e të rriturve është e nevojshme për të krijuar një mjedis efektiv të të mësuarit. Ata duhet të krijojnë rregulla të përgjithshme, ndalime në shfaqjen e çdo agresioni: si fizik ashtu edhe verbal. Në të njëjtën kohë, po kryhet një punë edukative: fëmijëve u mësohen aftësitë e kulturës, ndjeshmëria për njëri-tjetrin dhe ndihma e të dobëtve. Pastaj formohet një ekip i shëndetshëm, ku aftësitë e secilit fëmijë do të maksimizohen.
Nëse mësuesit e shkollës suaj nuk krijojnë vetë kushtet e duhura, atëherë edhe prindërit mund të bashkohen dhe të ndikojnë në situatë përmes komiteteve prindërore dhe organizatave brenda shkollës.
Importantshtë e rëndësishme të dihet! Sapo një fëmijë të detyrohet të merret me sigurinë e tij, për të mbrojtur veten nga një mjedis agresiv, zhvillimi i tij është i ndaluar. Dhe dëshira për të mësuar zhduket.
Shkolla e mesme: kushte të reja
Kalimi në nivelin e mesëm shoqërohet me ndryshime të mëdha. Në vend të një mësuesi, disa paraqiten në të njëjtën kohë. Rolin më të rëndësishëm këtu do ta luajë mësuesi i klasës dhe sa ai do të jetë në gjendje të krijojë kushte sigurie në ekip.
Djemtë me një vektor anal janë më të vështirë për t'u përshtatur për të ndryshuar në përgjithësi. Ata mund të humbasin ish-mësuesin e tyre. Do të jetë mirë nëse mbani komunikim dhe lidhje emocionale me këtë mësues: ai do të jetë në gjendje të mbështesë dhe të gëzojë fëmijën.
Për çdo fëmijë, kur kalon në nivelin e mesëm, shumë do të varet nga aftësitë e përshtatjes sociale. Nëse keni pasur probleme me këtë më parë, atëherë nevoja për tu përshtatur me disa mësues të rinj do të shtojë më shumë vështirësi.
Kur një adoleshent nuk dëshiron të studiojë
Adoleshenca është mosha më e vështirë në zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Gjatë kësaj periudhe, studimi në mënyrë të pashmangshme tërhiqet në prapavijë dhe përpjekjet për të "renditur" midis kolegëve vijnë në plan të parë.
Djemtë po përpiqen të zënë vendin e tyre në shkallët shoqërore. Dhe vajzat natyrshëm përpiqen të "lëvizin", domethënë, ata përpiqen ta kënaqin djalin, të tërheqin interes.
Ky është një mekanizëm i natyrshëm: në fund të fundit, me fundin e pubertetit, djemtë do të hyjnë në moshën e rritur, dhe përgatitja për të lind pak më herët. Sidoqoftë, prindërit shqetësohen seriozisht: në fund të fundit, studimi është një kusht i domosdoshëm që jeta e pavarur e fëmijëve në të ardhmen të zhvillohet me sukses dhe me lumturi.
Lidhja emocionale e fëmijëve me prindërit e tyre luan një rol të madh në këtë periudhë. Dhe gjithashtu - aftësia psikologjike e të rriturve, aftësia e tyre për të krijuar kushte të tilla në mënyrë që dëshira për të mësuar nga një fëmijë të mos zbehet, por promovon zhvillimin maksimal të vetive të lindura - kjo është garancia e një të ardhmeje të lumtur të të rriturve personi
Kushti kryesor për studime të suksesshme
Çdo fëmijë ndjen një dëshirë për të zhvilluar dhe mësuar gjëra të reja vetëm me një kusht: kur ai ndjen sigurinë dhe sigurinë e tij - fizike dhe psikologjike.
Vetë fëmija nuk është ende në gjendje ta krijojë atë për vete - vetëm të rriturit mund ta bëjnë atë. Ndjenja e sigurisë dhe sigurisë së një fëmije përbëhet nga përbërësit e mëposhtëm:
- Fëmija nuk duhet t'i nënshtrohet abuzimit fizik dhe presionit psikologjik (poshtërim, ngacmim, etj.).
- Me rëndësi të madhe është gjendja psikologjike e nënës, me të cilën fëmija është i lidhur deri në pubertet nga një "kërthizë" e padukshme psikologjike. Kushtet e saj ndikojnë shumë në mënyrën se si ndihet fëmija. Kur një nënë është në depresion ose e frikësuar, e irrituar ose e inatosur, fëmija humbet një ndjenjë sigurie dhe sigurie.
- Metodat e edukimit dhe mësimdhënies duhet të ndërtohen duke marrë parasysh vetitë psikologjike të fëmijës (ne kemi përshkruar shembuj më lart).
Një fëmijë mund të humbasë ndjenjën e sigurisë në moshë të re - në familje - dhe më vonë - në një institucion parashkollor, në shkollë.
Zhvillimi i fëmijës ndikohet gjithashtu nga faktorë që shpesh nuk i njohim ose nuk u kushtojmë shumë rëndësi. Për t'u dhënë fëmijëve maksimumin, prindërit modernë duhet të kuptojnë se si funksionon psikika njerëzore.
Trajnimi i Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor" lejon prindërit të kuptojnë fëmijën e tyre pa fjalë. Di saktësisht se si funksionon psikika e tij dhe si të zgjojë tek ai dëshirën e tij të shuar për të studiuar. Përveç kësaj, nënat marrin ndihmë psikologjike me cilësi të lartë në këtë trajnim, heqin qafe çdo problem të tyre.
Të jesh një garantues i sigurisë për fëmijën tënd dhe të dish saktësisht se si ta frymëzosh atë për të eksploruar botën është një lumturi e madhe amtare.
