Përshtatja e fëmijëve në shkollë. Për të shmangur dhimbjen e mundimshme
Shumica e prindërve mësojnë se çfarë është adaptimi i një fëmije kur kanë vështirësi ta kalojnë atë. Fëmija nuk mund të mësohet në kopsht në asnjë mënyrë, qan, bën hidhërime. Nxënësi i parë nuk dëshiron të shkojë në shkollë, ai ka frikë nga shokët e tij të shkollës. Një nxënës i klasës së pestë, i cili ishte një nxënës i shkëlqyeshëm në shkollën fillore, papritmas bie në dy e tetë.
Shumica e prindërve mësojnë se çfarë është adaptimi i një fëmije kur kanë vështirësi ta kalojnë atë. Fëmija nuk mund të mësohet në kopsht në asnjë mënyrë, qan, bën hidhërime. Nxënësi i parë nuk dëshiron të shkojë në shkollë, ai ka frikë nga shokët e tij të shkollës. Një nxënës i klasës së pestë, i cili ishte një nxënës i shkëlqyeshëm në shkollën fillore, papritmas bie në dy e tetë.
Simptoma të tilla të adaptimit të pasuksesshëm të fëmijës në mjedisin e ri, kushtet e ndryshuara, kërkesat e shoqërisë, nevoja për të qenë e pavarur ndonjëherë çojnë në konfuzion të plotë të prindërve. Shpesh ata së pari përpiqen të bëjnë me "ilaçet shtëpiake" - ata kryejnë një sondazh të miqve, mbledhin informacion në internet dhe, duke përdorur arsyen e tyre të përbashkët, përpiqen të zbatojnë këshilla të mrekullueshme në praktikë.
Nëse mençuria popullore dhe përvoja e suksesshme e dikujt tjetër nuk ndihmuan, por e çuan situatën edhe më shumë në një rrugë pa krye, atëherë prindërit u drejtohen profesionistëve për shpirtrat njerëzorë - psikologë, veçanërisht pasi ata janë në shumë institucione arsimore sot. Vetëm çfarë i ofrojnë ata si ndihmë një fëmije të pa adaptuar dhe prindërve të tij të shqetësuar?
Dituria është fuqi
Së pari, prindërve u thuhet se përshtatja sociale e fëmijës është një fazë e domosdoshme dhe e natyrshme në zhvillimin e tij, prandaj duhet të përjetohet. Për të ndihmuar fëmijën, secili institucion arsimor zhvillon një program për adaptimin e fëmijëve.
Së dyti, termat e përshtatjes normale dhe anormale të fëmijëve tregohen - nga 2-3 javë në 6 muaj - brenda kornizës së normës, dhe nëse kjo kohë nuk është e mjaftueshme për fëmijën, atëherë duhet të jeni në roje.
Së treti, faktorët kryesorë të përshtatjes sociale dhe psikologjike të fëmijëve quhen natyra mbizotëruese e marrëdhënies së fëmijës me botën përreth tij, karakteristikat e tij individuale, shkalla e gatishmërisë së fëmijës për një fazë të re në jetën e tij, lloji i edukimit institucioni, mbështetja e njerëzve të afërt, personaliteti i edukatorëve.
Kishte vështirësi në përshtatjen e fëmijës - duhet të analizoni secilin nga këta faktorë, të zbuloni se çfarë po bie. Këshillat kryesore nga psikologët dhe edukatorët: doni fëmijët tuaj, angazhohuni në edukimin dhe zhvillimin e tyre.
Easyshtë e lehtë të thuash.
Mbytja e dashurisë prindërore
Në praktikë, ne shpesh shohim nëna shumë të dashura që kudo përpiqen të shtrijnë kashtë për të voglin e tyre: “Çfarë kopshti? Ka vetëm ftohje, luftime, pa zhvillim intelektual … Pse janë këto shqetësime të panevojshme, pse foshnja dhe nervat e tij duhet të shpenzojnë në adaptim? Bettershtë më mirë në shtëpi: ushqim i shijshëm, ju mund të praktikoni plotësisht duke përdorur metoda të hershme të zhvillimit . Sidoqoftë, nëse kopshti është opsional, atëherë arsimi i mesëm është i detyrueshëm për qytetarët rusë.
Dhe çështja e përshtatjes sociale do të bëhet e rëndësishme për një fëmijë jo në moshën parashkollore, por më vonë. Në të njëjtën kohë, është një fakt i njohur se fëmijët që nuk kanë ndjekur kopshtin e fëmijëve i nënshtrohen përshtatjes sociale në klasën e parë është shumë më e vështirë sesa ata që kanë shkuar, dhe në të gjitha fazat e shkollimit: kur hyjnë në klasën e parë, pastaj kur lëvizin nga shkollën fillore në klasën e mesme dhe nga e mesmja në shkollën e mesme.
Pse është kaq e rëndësishme t'i nënshtroheni përshtatjes në një moshë të hershme parashkollore dhe sa me efektshmëri prindërit dhe mësuesit mund të ndihmojnë një fëmijë në këtë fazë të rritjes së tij, shpjegon qartë Psikologjia e Sistemit-Vektor i Yuri Burlan.
Çdo gjë ka kohën e vet
Një fëmijë lind jo si një tabelë bosh në të cilën edukatorët e tij mund të shkruajnë çfarë të duan, por fillimisht i pajisur me natyrë me veti të caktuara (vektorë), të manifestuar në llojin e tij të të menduarit, sjelljes, ndjenjës së jetës.
Këto aftësi të lindura në fazën fillestare të zhvillimit të një foshnjeje janë në një nivel bazë, si psikika e një burri primitiv. Një fëmijë përballet me një detyrë të rëndësishme - të realizojë dhe plotësojë potencialin natyror gjatë gjithë jetës. Duhet të theksohet se një fëmijë mund të zhvillojë vektorë vetëm në shoqëri, si dhe të bëhet person në kuptimin e plotë të fjalës. Shtë e rëndësishme të mos humbni kohë në zgjidhjen e problemeve urgjente në çdo fazë të rritjes së një fëmije.
Pjesa më e madhe e të rriturve është të krijojnë kushte optimale që fëmijët të zbulojnë talentet e tyre, për socializimin e tyre të suksesshëm në shoqëri. Pra, në moshën 4-5 vjeç, një fëmijë duhet të përshtatet me një grup moshatarësh, të renditet, të kuptojë rolin e tij në të. Nëse fëmija nuk ka zhvilluar pronat e nevojshme shoqërore, atëherë në një moshë më të vonë është më e vështirë për të që ta bëjë këtë: fëmijët shohin kush është në tufë dhe kush është vetë dhe shpesh fillojnë të përndjekin një person të vetëm. Ai bëhet një i dëbuar, sepse nuk di të ndërveprojë në një ekip, nuk posedon aftësitë e nevojshme të komunikimit, vetë-rregullimit.
Psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan propozon të ndihmojë fëmijën në adaptim, duke mos përdorur metoda të përgjithshme të edukimit, këshilla universale, por duke diferencuar saktësisht karakteristikat e tij mendore.
Nëse e kuptoni se çfarë lloj fëmije është para jush, çfarë i motivon veprimet e tij, për çfarë mendon dhe çfarë dëshiron, atëherë me edukimin e duhur, problemet me përshtatjen mund të mos lindin aspak.
Nga çfarë janë bërë fëmijët tanë
Përshtatja është më e lehtë për një fëmijë me një vektor uretral. Ai është një udhëheqës i vogël për nga pronat e tij. Ai nuk mund ta imagjinojë jetën e tij pa një tufë, karizma e tij natyrore kontribuon në faktin se fëmijët e tjerë e ndjekin atë, ata e shikojnë atë lart, ata përpiqen të marrin favorin e tij.
Vështirësitë mund të lindin në marrëdhëniet me edukatorët dhe mësuesit, nëse ata ushtrojnë presion në uretër, flasin me të nga lart poshtë, luftojnë për pushtet mbi kolektivin e fëmijëve, atëherë ai do të sillet si një rebel dhe një ngacmues famëkeq. Ose nëse ka një udhëheqës më shumë në grup, atëherë ata do të ndajnë territorin dhe do t'i zgjidhin gjërat "në fushën e betejës". Të rriturit duhet të negociojnë me uretrën, të apelojnë për përgjegjësinë e tij për ekipin.
Një fëmijë dermal me një psikikë fleksibël, një interes për gjithçka të re është në gjendje të përshtatet shpejt me ndryshimet e jetës, të ndërtojë lehtësisht marrëdhënie në një ekip, duke u përpjekur për udhëheqje. Ndërkohë, ai gjithashtu mund të mërzitet shpejt, të mërzitet për të shkuar në kopsht ose shkollë, nëse interesi i tij nuk forcohet. Punëtori i lëkurës është i motivuar të bëjë një përpjekje nga fryma e konkurrencës, konkurrencës - ai dëshiron të jetë i pari, si dhe stimujt materialë.
Përshtatja është më problematike tek fëmijët anal, të bindur, të qetë, të ngadaltë, të përpiktë, duke perceptuar me dhimbje çdo ndryshim. Psikika e ngurtë nuk i lejon ata të jenë po aq fleksibël sa ata të dobët, kështu që prindërit duhet të përgatisin fëmijët anal për ndryshime paraprakisht, duke i zhytur gradualisht në një mjedis të ri.
"Një zakon na është dhënë nga lart, është një zëvendësim për lumturinë për ne." Ky është parimi anal. Shtë e qartë se në fillim ai do të argumentojë, do të rezistojë të shkojë në kopsht, por duke ndjerë mbështetjen e nënës së tij, qëndrimin e saj pozitiv dhe një vendim të prerë, kjo, në fakt, foshnja e bindur, në mënyrë që të kënaqë nënën e tij dhe të marrë lavdërimin e lakmuar, do të shkojë në grup. Sapo të bie, dy, tre me një kokë të zbritur, por më pas, duke zotëruar hapësirën, duke u mësuar me edukatorët, fëmijët, do të fillojnë të frekuentojnë në heshtje kopshtin e fëmijëve. Nëse miqtë e tij janë në ekipin e ri, për shembull, nga sheshi i lojërave, kjo do të lehtësojë shumë përshtatjen e fëmijës anal.
Një fëmijë me një vektor të shëndoshë, introvert nga natyra, i cili preferon të dëgjojë heshtjen, përshtatet fort. Shtë e vështirë për të që të dalë nga guaska e tij në botën e jashtme, por kjo është jashtëzakonisht e nevojshme. Prindërit dhe mësuesit duhet ta mbështesin këtë fëmijë me një vështrim të thellë, fëminor, të qetë, madje edhe komunikim pa thirrje dhe zhurmë të panevojshme. Inxhinierit të zërit duhet t'i jepet kohë në mënyrë që ai të kuptojë informacionin nga bota e jashtme dhe të përmbushë kërkesën.
Fëmijët vizualë janë emocionalë, të impresionueshëm. Se si ato përshtaten në kopsht, shpesh dëgjohet nga të gjithë vizitorët e tij. Ata dinë të hedhin inat, të qajnë në rrjedha të hidhura, të manipulojnë emocionalisht të rriturit: “Ju nuk më doni mua! Më largo nga këtu! Spektatorët krijojnë lidhje emocionale me njerëzit e tjerë, për ta është shumë e dhimbshme të prishin lidhje të tilla, kështu që prindërit duhet t'i bindin ata se asgjë nuk do të ndryshojë, ata gjithashtu e duan fëmijën e tyre.
Shtë e rëndësishme të vendosni marrëdhënie të mira me edukatorin, mësuesin. Një atmosferë miqësore ndihmon shikuesit, ekstrovertë nga natyra, të krijojnë lehtësisht kontakte me njerëzit e tjerë. Ata ndihmohen të përshtaten në fazën fillestare në kopshtin e fëmijëve (derisa të krijojnë lidhje të reja emocionale) duke marrë me vete lodrën prej pelushi të preferuar.
Fëmija me nuhatje largohet nga kolektivi, duke qarë me shkathtësi se nuk dëshiron të shkojë në kopsht, megjithatë, ai duhet të inkurajohet të komunikojë, të jetë i vendosur në qëllimet e tij dhe ai përshtatet me sukses.
Bebi oral është i lumtur të bashkohet me ekipin e ri - këtu ai zbulon mundësinë për të gjetur veshë të lirë. Përshtatja në shkollë për një fëmijë të tillë është më e lehtë. Ai ka një inteligjencë verbale, gjithçka që ka në gjuhën e tij është në mendjen e tij.
Duhet të theksohet se adaptimi i suksesshëm varet nga zhvillimi i vektorëve të poshtëm, të cilët plotësohen vetëm kur fëmija komunikon në një ekip. Nëse prindërit zhvillojnë vektorët e sipërm përgjegjës për zhvillimin intelektual, në dëm të atyre më të ulët, atëherë fëmijët mbeten jo adaptues në shoqëri.
Dhe le të ketë shtatë hapësira në ballë, disa arsime të larta dhe nuk ka asnjë përfitim për shoqërinë prej tij, ai nuk mund të gjejë një punë të përshtatshme, pasi ai nuk ka mësuar të ndërveprojë me njerëzit, ndërsa një person i tillë do të justifikojë veten: Vetëm bagëtia punon për një rrogë të tillë”, Me snobizëm dhe arrogancë për të parë të gjithë përreth tij, duke mbetur thellësisht i pakënaqur në shpirtin e tij, me një ndjenjë të dhembur që nuk e kishte kuptuar vetë, nuk kishte arritur ato lartësi që mund të kishte arritur.
Mitet e zakonshme rreth adaptimit
Unë do të doja të konsideroja në mënyrë sistematike keqkuptimet më të zakonshme në lidhje me përshtatjen e fëmijëve.
1. "Suksesi i adaptimit të një fëmije në shkollë manifestohet në faktin se ai përballet me programin mësimor."
Notat e mira nuk janë tregues i përshtatjes së suksesshme ndaj një grupi kolegësh, pasi ato tregojnë nivelin e zotërimit të njohurive, aftësive dhe aftësive të caktuara arsimore. Niveli i zhvillimit të inteligjencës dhe komunikimi i zhvilluar, aftësitë shoqërore janë gjëra të ndryshme.
Për shembull, le të marrim një djalë anal me zë dhe vizion. Nga fëmijëria, nëna e tij solli vetëm cilësitë e sipërme tek ai, ai nuk mësoi të qëndrojë fort në tokë, dhe kështu që ai kapet pas një analiteti të pavendosur që nuk di si të depërtojë në jetë, tingulli dhe vizioni gjithashtu shtojnë ndrojtjen dhe dobësia.
Karakteristikat e lindura të një fëmije, natyrisht, mund të zhvillohen, ai do të punojë "për vete", do të krijojë kryevepra brenda katër mureve, por askush nuk do të dijë për këtë, frytet e punës së tij nuk do të kërkohen, dhe ai vetë nuk do të jetë askush dhe askund … Tipike jo-adaptuese. "Ai është aq i zgjuar, por nuk mund të zgjidhë çështje të thjeshta të përditshme pa nënë", - kështu thonë zakonisht ata për fëmijët anale që nuk janë përshtatur me peizazhin. Një nënë e keqe është ajo që, pas një edukate të tillë, nuk do ta ushqejë djalin e saj deri në pension.
2. "Kënaqësia e fëmijës me procesin e të mësuarit, mungesa e frikës është një tregues i përshtatjes së suksesshme".
Përshtatja nuk qëndron në fushën e trajnimit, por në fushën e edukimit shoqëror të fëmijës. Përvetësimi i aftësive të komunikimit nga fëmijët, shembuj të sjelljes shoqërisht të pranueshme, marrja e statusit shoqëror janë të mundshme vetëm me ndërveprim të plotë në një ekip. Kjo lehtësohet nga aktivitete jashtëshkollore, pushime në të gjithë shkollën dhe gara të skuadrave sportive. Sa aktiv është fëmija në jetën publike? Çfarë roli luan ai në klasë: udhëheqës, drejtues, "kalë pune"? Këtu është një nga treguesit kryesorë të përshtatjes në shkollë.
Nëse flasim për frikën e nxënësve të shkollës, atëherë ia vlen të kuptohet baza e tyre. Frika është e natyrshme në vektorin vizual. Prania e tij nuk na tregon se fëmija është përshtatur dobët në shkollë, por se vektori i tij vizual nuk është i plotë, nuk është i zhvilluar. Deri në një kohë të caktuar, është krejt normale që një fëmijë vizual të ketë frikë nga errësira ose të kalojë pranë një varreze. Kjo është një thirrje për prindërit se ia vlen të mbrohet fëmija nga shikimi i filmave horror, duke mos e frikësuar atë me histori të frikshme me një fund fatal, por duke zhvilluar dhembshuri dhe ndjeshmëri për njerëzit e tjerë në të.
3. "Një shenjë e përshtatjes së suksesshme është shkalla e pavarësisë së fëmijës në të mësuar."
Vetë-përmbushja e ushtrimeve në matematikë ose në gjuhën ruse është gjithashtu një tregues i nivelit të asimilimit të njohurive dhe aftësisë së fëmijës për punë të pavarur intelektuale, vetë-disiplinës dhe dëshirës për të mësuar. Nxitja e pavarësisë tek fëmijët është sigurisht e nevojshme.
Sidoqoftë, përshtatja e fëmijëve në shkollë është dëshira e tyre për të komunikuar me mësuesit, bashkëmoshatarët, aftësia për të bashkëvepruar në mënyrë të pavarur me ekipin, për t'u përshtatur me jetën, për shembull, të jenë në gjendje të vishen në mënyrë të pavarur, të mbledhin një portofol dhe të hanë me kujdes.
4. "Gjëja më e vështirë në përshtatjen e fëmijëve në klasën 5 është kalimi nga një mësues i zakonshëm, në bashkëveprim me disa mësues."
Kjo frikë është karakteristikë e fëmijëve analë që bien në një mpirje përballë së panjohurës. Mësuesit duhet të rendisin kërkesat dhe kriteret e tyre për vlerësim në rafte, në mënyrë që studentët e shkëlqyer analë, siç thonë ata, të ndihen më mirë.
5. “Lehtësia e adaptimit të fëmijëve në kamp varet nga karakteristikat e karakterit, temperamentit dhe edukimit të tyre. Për një zakon të shpejtë dhe më të padhimbshëm në kamp, është e dëshirueshme që fëmija të jetë në gjendje të krijojë në mënyrë të pavarur kontakte ndërpersonale me bashkëmoshatarët dhe t'i mbajë ato.
Në të vërtetë, kalimi i përshtatjes së fëmijëve në kamp, një lloj shkolle jete, varet nga vektorët e tyre të lindur, shkalla e zhvillimit dhe plotësisë së tyre. Vihet re se adaptimi kryhet më shpejt përmes edukimit të fëmijëve në aktivitete (për shembull, punë, lojë). Të gjithë mund të ndihen si një pjesë e së tërës. Fëmija gjen vendin e tij në ekipin e ri, që do të thotë se adaptimi ishte i suksesshëm.
Pra, procesi i adaptimit të fëmijëve është jetik për të ardhmen. Sa fort do të qëndrojë në këmbë gjenerata e re, sa e gatshme do të jetë për të punuar së bashku, sa do të jenë të gatshëm të gjithë të japin kontributin e tyre për çështjen e përbashkët, në fund të fundit varet nga lumturia e secilit fëmijë individual dhe shoqërisë sonë si një e tërë
