Edukimi i ndjenjave të një fëmije në epokën e të menduarit në klip
A mund të mësohet një fëmijë të përjetojë ndjenja të tilla komplekse dhe voluminoze si dashuria, dhembshuria dhe ndjeshmëria, nëse sot kënaqësitë e lehta janë në dispozicion më shumë se kurrë? A do të dëshirojë fëmija juaj të ndërtojë lidhje emocionale me të tjerët që kërkojnë investime mendore nëse mund të bëni miq me një lodër të zgjuar elektronike?
Jeta gjithnjë e më shumë po lëviz përtej ekraneve të pajisjeve. Puna - në kompjuter, koha e lirë - para TV, rruga - në smartphone. Rrjedhje e vazhdueshme e informacionit, ndryshim i shpejtë i fotove, ndërrim i mprehtë i temës së materialit. Jemi mësuar të mendojmë në fragmente, duke kujtuar vetëm gjërat kryesore, pa u thelluar në problem ose ngjarje.
Epoka e globalizimit dhe standardizimit, epoka e informacionit, epoka e teknologjisë dhe super shpejtësive. Mendimi ynë i klipit është një lloj përshtatjeje me kushtet e reja të ekzistencës. Sot ne jetojmë në mes të flukseve të mëdha të informacionit, ne punojmë me vargje të dhënash që nuk kemi kohë t'i përpunojmë. Dhe në të njëjtat kushte ne jemi duke rritur fëmijët tanë që zotërojnë shumë pajisje pothuajse nga foshnjëria.
Mungesa e kontrollit prindëror mbi praninë e fëmijës në Ueb, filtrimi i rreptë i informacionit në të cilin është zhytur fëmija, në mënyrë të konsiderueshme ndërlikon zhvillimin e përbërësit ndijor të një personaliteti në rritje. Duke qenë i zhytur vazhdimisht në "lodra", fëmija nuk mëson të kontaktojë njerëzit, të ndërtojë lidhje emocionale me ta. Kjo shqetëson shumë prindër të cilët pa sukses po përpiqen ta rikthejnë fëmijën e tyre në botën reale, për ta përshtatur atë me jetën, ndërsa momenti kur kjo mund të bëhet tashmë është humbur.
A mund të mësohet një fëmijë të përjetojë ndjenja të tilla komplekse dhe voluminoze si dashuria, dhembshuria dhe ndjeshmëria, nëse sot kënaqësitë e lehta janë në dispozicion më shumë se kurrë? A do të dëshirojë fëmija juaj të ndërtojë lidhje emocionale me të tjerët që kërkojnë investime mendore nëse mund të bëni miq me një lodër të zgjuar elektronike? Le të përpiqemi ta kuptojmë atë me ndihmën e Psikologjisë Sisteme-Vektor të Yuri Burlan.
Indiferenca është një tipar i brezave
Edhe 30 vjet më parë, të shkuarit në kinema konsiderohej një ngjarje madhështore dhe shikimi i një karikaturë ishte një fat i rrallë ose një shpërblim për sjelljen e mirë. Tani fëmija përballet me një problem tjetër - të zgjedhë se çfarë karikaturë nuk ka parë ende, cilën lojë nuk ka luajtur ende, si nuk është argëtuar ende.
Pjesa më e madhe e kohës që ishte zënë më parë nga komunikimi me kolegët, leximi i librave dhe lojërat aktive po zëvendësohet nga aktivitete virtuale që nuk kërkojnë ndonjë aftësi komunikimi ose duke krijuar një lidhje emocionale me njerëzit e tjerë.
Disponueshmëria e pothuajse çdo argëtimi, duke përfshirë ato më pikante, dhe larg nga cilësia e lartë, një numër i madh programesh me humor, karikatura, video dhe shfaqje që përqeshin mangësitë ose sikletin e një personi tjetër, zhvlerëson ndjeshëm ndjenjat që përjetojmë, sferën emocionale, duke lënë pas zbrazëtinë dhe pamundësinë e ndjeshmërisë, veçanërisht në psikikën e fëmijës.
Në ndjekje të dritës dhe kënaqësisë primitive, ne vetë shpesh i kalojmë të gjithë kufijtë. Kështu, familja u aksidentua me makinë për faktin se nëna, ndërsa po ngiste makinën, postoi një foto të fëmijës së saj në vendin e makinës në rrjetin social. Gjithashtu, selfie më e suksesshme dhe mbresëlënëse mund të jetë e fundit në jetën e një selfie të dëshpëruar.
Duke parë smartphone, gjithnjë e më shumë kalojmë pranë, duke mos vërejtur një plak të rënë ose një fëmijë që qan. Indiferenca e të rriturve shndërrohet në agresion dhe mizori të brezit të ri. Indiferenca e nënës kthehet në pashpirtësinë absolute të vajzës.
Po, lufta kundër tundimit ka qenë gjithmonë e vështirë. Afërsia, arritshmëria dhe thjeshtësia e argëtimit teknologjik dhe virtual na tërheq në përtaci, inerci dhe pasivitet pothuajse çdo ditë.
Por! Sekreti është se ka të bëjë kryesisht me të rriturit. Childrenshtë shumë më e lehtë për fëmijët të përballen me varësi të tilla deri në një moshë të caktuar - derisa të formohen, ata vetëm duhet të futin me kohë aftësinë për të shijuar komunikimin me njerëzit.
Fëmijë të rinj - metoda të reja
Gjenerata jonë e re, e çuditshme dhe e mahnitshme, e lindur pas vitit 2000, ndryshon nga prindërit e tyre, para së gjithash, në fuqinë e dëshirave të tyre. Për ta, një zbatim i plotë, i fuqishëm dhe holistik i vetive të lindura psikologjike bëhet një përparësi, pa marrë parasysh me çfarë bashkësie vektorësh i pajis natyra.
Rritja e një brezi me një potencial kaq të lartë është një proces i vështirë, i përgjegjshëm dhe shumë emocionues. Njohuria psikologjike e prindërve luan një rol jashtëzakonisht të rëndësishëm këtu, i cili jep një kuptim të thellë të botës së brendshme të fëmijës, dëshirave të tij më të thella, nevojave urgjente dhe kushteve për zhvillimin optimal të talenteve.
Veçoritë e zhvillimit të psikikës së fëmijës, parimet e edukimit të ndjenjave dhe mekanizmat e formimit të kufizimeve kulturore tek fëmijët modernë shpjegohen qartë nga psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan.
Në procesin e rritjes, secili fëmijë kalon nëpër ato faza të zhvillimit të psikikës që ka kaluar gjithë njerëzimi për më shumë se një mijëvjeçar. Deri në fund të pubertetit (deri në 12-16 vjeç) ekziston një proces i zhvillimit psikologjik, pas diplomimit, fillon zbatimi i vetive vektoriale, i cili vazhdon gjatë gjithë jetës. Në jetën e të rriturve, një person e kupton veten në nivelin në të cilin pronat e tij arritën të zhvillohen gjatë fëmijërisë.
Procesi i zhvillimit mund të fillohet vetëm me ndjenjën e ruajtur të sigurisë dhe sigurisë që nëna i jep fëmijës. Një lidhje e fortë emocionale me nënën tuaj është thelbësore. Vetëm atëherë mund të vazhdojmë dhe të flasim për çdo lloj zhvillimi psikologjik.
Në kushtet e arsimit të duhur sistematik, metoda e karotës funksionon në mënyrë të përsosur. Kur një fëmijë fiton aftësinë e realizimit të vetive të tij në një nivel më të lartë sipas vektorëve të tij, ai ndien një përmbushje më të fortë, dhe për këtë arsye një kënaqësi më të fuqishme nga veprimet e tij.
Përvoja emocionale e lidhur me ndërveprimin me një person tjetër është një realizim i një niveli shumë më të lartë sesa një lodër në telefon.
Një libër i lexuar nga prindërit me zë të lartë me shprehje, duke ngjallur dhembshuri për personazhet, lë një përshtypje shumë më të fortë tek një fëmijë në moshë të hershme sesa një karikaturë tjetër "për asgjë". Një pemë e mbjellë me prindër ose një ushqyes zogjsh e zhvendos vëmendjen e interesit nga fotografitë që ndriçojnë në ekran te jeta e egër. Përfshirja në kujdesin për një gjyshe të sëmurë ose për të ndihmuar një fqinj të vetmuar formon aftësinë për të ndjerë ndjenjat e një personi tjetër, për të qenë i dhembshur dhe për të ndarë mirësinë e tij me njerëzit. Çdo lot i derdhur për një tjetër bëhet një hap i ri në zhvillimin e ndjenjave të fëmijës.
Aftësia për të dashur është një art i vërtetë, dhe konsiston, para së gjithash, në aftësinë për të dashur njerëzit, në aftësinë për të ndjerë dhe ndarë dhimbjen e dikujt tjetër dhe ta vendosni atë mbi tuajin. Aftësia me fjalë dhe me vepër për të ndihmuar një person tjetër të përballet me vuajtjet është shkalla më e lartë e zhvillimit të ndjenjave. Dashuria para vetëmohimit është kulmi i zhvillimit të vektorit vizual të psikikës njerëzore, i cili mbart potencialin më të madh emocional.
Possibleshtë e mundur dhe e domosdoshme të futet një kulturë e ndjeshmërisë, vlera e dhembshurisë, të kultivosh favor për nevojtarët dhe të dobëtit në çdo fëmijë, madje edhe pa një vektor vizual. Mbi të gjitha, vlerat e larta kulturore janë çelësi i përshtatjes së suksesshme të një personi në shoqëri dhe një ndihmë e shkëlqyeshme për zbatimin e çfarëdo vetive psikologjike në nivelin më të lartë.
Të jetosh në zemër
Për fëmijët që kanë një vektor vizual, zhvillimi emocional bëhet një proces jashtëzakonisht i rëndësishëm i formimit të psikikës deri në fund të pubertetit, aerobatika në shfaqjen e vetive të së cilës është aftësia për të ndjerë ndjenjat dhe përvojat e një personi tjetër dhe ndani ato me të, vendoseni në vendin e tij, ndjeni dhimbjen e tij, si të tijat.
Forshtë për zhvillimin e një foshnje vizuale që mungesa e plotë e momenteve të frikshme në jetën e tij është jashtëzakonisht e rëndësishme në fëmijëri. Qoftë duke lexuar përralla të frikshme, duke luajtur në karikatura të errëta, mizore apo lodra, ndonjë histori tmerri dhe kërcënime në stilin "Unë do të të lë këtu" ose "tani xhaxhai yt do të të marrë larg" dhe të ngjashme.
Vektori vizual, si të gjithë të tjerët, zhvillohet nga një nivel primitiv në të kundërtën e tij të plotë. Nga frika e vdekjes, që mbartte çdo person i parakulturuar, primitiv me një vektor vizual, te dashuria vetëmohuese për njerëzit.
I frikësuar, fëmija vizual ndalet në zhvillimin e tij dhe duke u dhembshur me të tjerët, ai mëson të dashurojë, duke nxjerrë frikën e tij dhe duke hequr qafe çdo fobi ose panik si mbeturina psikologjike në të ardhmen. Dashuria është ana tjetër e frikës. Ose një person ka frikë nga gjithçka dhe kërkon përsëri dhe përsëri konfirmimin e frikës së tij, ose ai fiton aftësinë për të dashur, duke mbushur jetën e tij deri në buzë me kënaqësinë dhe dëshirën më të fuqishme për të krijuar.
Fëmijët modernë me fuqi të madhe të dëshirave menjëherë ndiejnë mundësinë e një kënaqësie më të fuqishme dhe kapen prej saj, duke mos rënë dakord që tani e më pak. Prandaj, nuk është e vështirë të edukosh ndjenjat në brezin e ri. Gjëja kryesore është të kuptojmë dëshirat e fëmijës dhe t'i ofrojmë atij një kek me xhenxhefil më të shijshëm.
Efektiviteti i edukimit sistemik të fëmijëve mund të vlerësohet ekskluzivisht nga rezultatet e qëndrueshme të zbatimit praktik të njohurive të marra gjatë trajnimit. Reagimet nga kursantët mund t’i lexoni këtu.
Të gjitha sekretet dhe tiparet e edukimit të ndjenjave tek fëmijët modernë mund të mësohen në trajnimin e Yuri Burlan. Regjistrohuni për leksionet e ardhshme falas online mbi psikologjinë sistemike të vektorit këtu. Hyrja falas.
