Program për zhvillimin e fëmijëve me autizëm bazuar në psikologjinë sistem-vektoriale të Yuri Burlan
Prezantimi në Konferencën Ndërkombëtare në Taganrog
Në shkurt 2016, në Institutin AP Chekhov Taganrog, u mbajt Konferenca e III Ndërkombëtare "Vazhdimësia midis arsimit parashkollor dhe arsimit fillor në kontekstin e zbatimit të standardit arsimor të shtetit federal", brenda kornizës së së cilës seksioni "Përvoja në hartimin e një mjedis i vetëm arsimor gjithëpërfshirës (i integruar) "… Një seri raportesh u bënë në seksion, bazuar në konceptin e psikologjisë sistem-vektor nga Yuri Burlan.
Shefi i seksionit, Kandidati i Pedagogjisë, Profesori i Asociuar i Departamentit të Pedagogjisë së Përgjithshme, Shefi i laboratorit "Fëmija Special", A. V. Vinevskaya prezantoi një program zhvillimi për fëmijët me autizëm "Zogu i Vogël". Në versionin e shtypur, përmbledhja e programit u botua në artikullin "Mbi pyetjen e metodave të bazuara në paradigmën e psikologjisë sistem-vektor nga Yuri Burlan: Prezantimi i Programit të Zogjve të Vogël për Fëmijët me Autizëm" në revistën Ceteris Paribus. 2016. Nr 1-2. S. 40-48.
Programi i propozuar mori vlerësime pozitive nga kandidati i shkencave pedagogjike Lopatkin E. V. dhe doktori i shkencave pedagogjike Grebenshchikov G. F., ishte çertifikuar në sistemin e çertifikimit vullnetar të botimeve edukative-metodike dhe shkencore në fushën e arsimit të përgjithshëm. Certifikata e konformitetit tregon se programi plotëson kërkesat metodologjike, pedagogjike, ergonomike të përcaktuara në ND MTB RAO 3 - 2006 “Baza arsimore dhe materiale e një institucioni të përgjithshëm arsimor. Pjesa III Kërkesat pedagogjike dhe ergonomike për mjetet mësimore . GRNTI - 14.29.09: Metodat e mësimdhënies dhe edukimit në shkollat speciale dhe institucionet parashkollore për fëmijët me aftësi të kufizuara në zhvillim. FGOS DO, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë Nr. 1155 të 17 Tetorit 2013.
Në fjalën e saj në konferencë, E. Astreinova, psikologe në qendrën e familjes Ortodokse Otrada në Donetsk, përmblodhi përvojën e saj të punës me familjet e fëmijëve autikë dhe vuri në dukje rëndësinë e psikologjisë vektoriale të sistemit Yuri Burlan si për diagnostikimin e autizmit ashtu edhe për ndërtimi i zhvillimit të saktë të rrugës së një fëmije autik.
Një nga rezultatet e zbatimit të programit është hapja e ardhshme e një vendi eksperimental në një shkollë speciale në Taganrog; gjithashtu janë planifikuar leksione për mësuesit dhe prindërit mbi përmbajtjen e programit.
Puna shkencore në këtë drejtim vazhdon. Janë shkruar një numër artikujsh shkencorë (njëri prej tyre: "Zbatimi Praktik i Sistemit-Vektor i Psikologjisë së Yuri Burlan për Integrimin Ndijor të Fëmijëve me Çrregullime të Spektrit të Autizmit"), po punohet për një libër mbi autizmin, i cili do të përshkruajë një qasje sistematike për të studiuar shkaqet e autizmit dhe për të punuar me autikët.
Duke përmbledhur, mund të themi se metodat tradicionale japin një efekt të pamjaftueshëm në procesin e ndërveprimit korrektues dhe pedagogjik me fëmijë me çrregullime të ndryshme të zhvillimit. Psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan bën të mundur shënjestrimin dhe përdorimin e metodave të përshtatshme të ndërveprimit me fëmijë me çrregullime të zhvillimit, duke anashkaluar një periudhë të gjatë të "bluarjes" dhe zgjedhjen e rastësishme të metodave dhe mjeteve korrigjuese të mundshme efektive.
Sa i përket punës me fëmijë posaçërisht, falë njohurive të reja rreth një personi - psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan - është e mundur të ndërtohet një trajektore premtuese për integrimin e një fëmije me autizëm, duke u mbështetur në njohuritë për karakteristikat e secilit vektoriale.
