Fëmija im është ngacmues … rrahni, qortoni apo hiqni dorë?
Nga buron agresioni tek një fëmijë kaq i dëshiruar, i dashur dhe i kujdesshëm? Pse një adoleshent nga një familje e pasur që kurrë nuk kishte nevojë për asgjë fillon të vjedhë? Cila është arsyeja për mohimin e plotë të rregullave të sjelljes, mungesa e ndonjë autoriteti dhe paaftësia për t'u bindur?
Ka kaluar koha kur çdo "devijim" në sjelljen e fëmijës u vendos të zgjidhej me ndihmën e rripit të babait ose lotëve të nënës. Tani nuk funksionon.
Fëmija modern "ngacmuesi" nuk sheh ose dëgjon bindjen e prindërve, injoron rekomandimet e psikologëve, nuk kujdeset për mendimin e mësuesve, nuk ka frikë nga perspektiva e marrjes në vëmendjen e agjencive të zbatimit të ligjit dhe pas ndëshkimit fizik ai bën, sikur në dritën e tij, veprime edhe më të egër. Sjellja e fëmijëve të brezave të fundit ngatërron jo vetëm prindërit, por edhe psikologë të çertifikuar.
Nga buron agresioni tek një fëmijë kaq i dëshiruar, i dashur dhe i kujdesshëm? Pse një adoleshent nga një familje e pasur që kurrë nuk kishte nevojë për asgjë fillon të vjedhë? Cila është arsyeja për mohimin e plotë të rregullave të sjelljes, mungesa e ndonjë autoriteti dhe paaftësia për t'u bindur?
Përgjigjet për pyetjet më të vështira jepen nga psikologjia sistem-vektoriale e Yuri Burlan.
Së pari, në shumicën dërrmuese, fëmija rezulton të jetë plotësisht i zakonshëm, duke pasur vetëm tipare të lindura mendore që janë të huaja për prindërit / edukatorët / mësuesit / psikologët e tij. Nëse një fëmijë shfaq sjellje antisociale, ekziston gjithmonë një arsye dhe ekziston një mënyrë për ta kuptuar.
Së dyti, gjithmonë mund të heqësh dorë, por vlen të kujtohet se para mbarimit të pubertetit, çdo gabim në edukim mund të korrigjohet, pasi procesi i zhvillimit të vetive psikologjike të individit vazhdon. Gjëja kryesore është të kuptojmë se korrigjimi i sjelljes varet nga një sërë vektorësh të lindur, secili ka metodat e veta.
Së treti, gjëja më e rëndësishme është zhvillimi i fëmijës, futja e tij në vlerat kulturore dhe parimet e sjelljes në shoqëri, mësimi i tij për të realizuar veten. Possibleshtë e mundur dhe e nevojshme të përpiqemi t'i përmbahemi ligjeve të shkollës, por jo në dëm të zhvillimit të personalitetit të tij.
Mjerisht, por janë maturantët dhe të nderuarit që tentojnë të varen etiketime të ndryshme për fëmijët, bazuar vetëm në mendimet e tyre. Prandaj, si fillim, ia vlen të kuptohet se çfarë është investuar në fjalën e madhe huliganizëm? Ndonjëherë do të thotë "nuk thashë përshëndetje", "dukej e zymtë", "u përgjigj me vrazhdësi", ose diçka e tillë.
Nëse këto janë, me të vërtetë, gjëra serioze, si përleshjet, dëmtimi i pronës, vjedhjet, talljet e hapura ose ngacmimet e studentëve të tjerë, atëherë ne po kërkojmë arsyen.
Renditja natyrale në grup
Çdo kolektiv për fëmijë është një mikrokozmos, një provë e jetës së të rriturve, trajnimi për të gjetur vendin e tyre nën diell, dhe lufta dhe formimi i marrëdhënieve ndërpersonale në një grup të tillë mund të jetë një proces mjaft mizor.
Çdo person që nga lindja ka grupin e tij të vetive psikologjike - vektorë, sipas të cilave ai e ndjen vendin e tij në një tufë të llojit të tij dhe përpiqet të konfirmojë gradën e tij në ekip në mënyrën në të cilën ai arriti të zhvillohej. Për shkak të faktit se fëmijëria është vetëm periudha kur këto prona sapo po zhvillohen, metodat e renditjes mund të jenë mjaft primitive.
Vlen të përmendet këtu se një fëmijë, i privuar nga mundësia për një provë të tillë të jetës së të rriturve, humbet një aftësi kaq të rëndësishme të përshtatjes sociale dhe fillon të jetojë këtë fazë tashmë si i rritur.
Luftimet dhe sqarimet e tjera të marrëdhënieve në një ekip për fëmijë janë një fenomen, megjithëse i pakëndshëm, por i pashmangshëm. Kërkon kontroll dhe, nëse është e nevojshme, ndërhyrje të forcave të jashtme. Sidoqoftë, do të ishte e gabuar të nxirren përfundime të gjera bazuar në raste të izoluara. Një ekip i formuar natyrshëm është i aftë t'i japë secilit fëmijë shumë më tepër sesa arsimin më të mirë në shtëpi ose arsimin individual.
Ngacmoj nga e kundërta
Gjëja më e vështirë për shumë edukatorë dhe psikologë është të punojnë me një fëmijë me një vektor uretral. Këta janë fëmijët për të cilët ata thonë se ai është i pakontrollueshëm, plotësisht i paparashikueshëm, injoron hapur çdo përpjekje për ta frenuar, çdo përpjekje për ta ndëshkuar të kthehet në një shkelje demonstrative të rregullave dhe nëpërkëmbjen e autoritetit.
Në të njëjtën kohë, ekziston një autoritet i tij i padiskutueshëm dhe i pakushtëzuar në grup, prania e karizmës së veçantë, disa hijeshi dhe tërheqje e pashpjegueshme e "djaloshit të keq". Në fakt, ai rezulton të jetë një student mjaft i aftë dhe madje i talentuar, gjithçka është e lehtë për të, por sjellja e tij mohon të gjitha përpjekjet për ta interesuar atë në studime.
Ai është i aftë të fillojë një luftë dhe të zgjidhë çdo konflikt në ekip, ai është udhëheqësi i pakushtëzuar i tufës së tij të vogël, i aftë të konfirmojë gradën e tij më të lartë. Po, ai e ndjen veten në krye, po, ai ka një kuptim të lindur të mëshirës dhe drejtësisë, po, ai është në gjendje të marrë përgjegjësi për këdo që e konsideron të tijin, në ndjenjat e tij ai është një udhëheqës, pa marrë parasysh sa vjeç është. Ai është fiziologjikisht dhe psikologjikisht i paaftë të bindet, kjo është e huaj dhe e papranueshme për të, pasi çdo mësues nuk mund të kuptojë se si dikush nuk mund të dëgjojë pleqtë.
Situata kur dy fëmijë uretralë bien në një klasë përfundon domosdoshmërisht me një luftë, ku njëri provon epërsinë e tij, dhe i dyti duhet të largohet, të bëjë vend. Nuk mund të ketë dy uretralistë në një ekip.
Një variant tjetër i sjelljes asociale të fëmijës uretrale ndodh kur ata përpiqen ta kontrollojnë atë, si në shtëpi ashtu edhe në shkollë. Nuk është e mundur të sfidoni drejtorin e shkollës ose babanë tuaj, kështu që përdoren mënyra të tjera për të provuar gradën tuaj. Mosbindja e hapur, prishja e mësimeve, dëmtimi i pronës, madje edhe djegia dhe largimi nga shtëpia. Përpjekjet për të kontrolluar njeriun uretral çojnë në faktin se ai ose reziston dhe fiton, ose largohet për të kërkuar kopenë e tij, i bindur për armiqësinë e të tjerëve që përpiqen ta fusin atë në kornizën e tyre.
I lindur për të udhëhequr, për të qenë i mëshirshëm dhe i drejtë, pa ambicie dhe inat, uretra në kushtet e një edukate të gabuar kthehet në një autoritet kriminal. Të jetosh sipas ligjeve të tij, në kundërshtim me të gjithë botën, sepse ai ka një ndjenjë se kjo botë është armiqësore.
Hajdut i rrëshqitshëm
Hiperaktiviteti i lëkurës është një tjetër sjellje e çuditshme për mësuesit tradicionalë. Ndonjëherë, përveç etiketave, fëmijëve të tillë mund t'u jepen edhe diagnoza mjekësore dhe ilaçe të përshkruara, pa marrë parasysh sa e trishtueshme është të realizosh. Psikologjia e sistemit-vektor shpjegon dhe tregon qartë arsyet dhe mekanizmin e një fenomeni të tillë si vjedhja e fëmijëve, mashtrimi, si dhe gjendja e hiperaktivitetit.
Një fëmijë me një vektor të lëkurës ka një nevojë të madhe për lëvizje, nevojat e tij natyrore janë të marrin dhe të pushtojnë, është jashtëzakonisht e rëndësishme që ai të jetë më i shpejti, më i zgjuari nga të gjithë, të ketë atë që të tjerët nuk e kanë. Metabolizmi intensiv i lëkurës çliron një sasi të madhe energjie që duhet të shpenzohet diku, dhe të shpenzohet me fitim, në një mënyrë logjike. Të qëndrosh i qetë për 45 minuta për një fëmijë të tillë është një provë jashtëzakonisht e vështirë, në të cilën ai ende nuk sheh përfitimin dhe përfitimin e tij.
Mungesa e një vektori kutan tek prindërit çon në një keqkuptim të fortë të fëmijës së tyre, nevojave dhe dëshirave të tij, dhe si rezultat, në një përpjekje për të "qetësuar" ose ri-arsimuar nën ndjenjat, pikëpamjet dhe parimet e tij. Si rezultat, hiperaktiviteti lëkuror shfaqet si ortek pasi thyen digën e ndalesave totale të brendshme. Në rastin e ndëshkimit fizik në shtëpi, ne kemi vjedhje si një mënyrë për të niveluar gjendjen mendore, plus mashtrim të paturpshëm në mënyrë që të mbrohemi dhe të shmangim ndëshkimin. Përpjekjet për të zëvendësuar një tjetër. Të gjitha këto janë mënyra primitive, tërheqëse për të realizuar vetitë psikologjike të vetë lëkurës.
Ndëshkimi fizik për një dermatolog është një stres i rëndë që nuk ka ndonjë fuqi edukative, por vetëm e shtyn atë në një gjendje mangësie në plotësimin e nevojave të tij psikologjike, duke krijuar një çekuilibër në biokiminë e trurit, e cila ndihet si e vuajtur, negative.
Të porsalindurit duhet të marrin, për të kërkuar në çdo mënyrë kërkojnë plotësimin e tyre, dhe në një gjendje stresi, kjo nevojë bëhet më e fortë se frika e ndëshkimit pasues. Isshtë e pamundur të kapërceni natyrën tuaj. Vjedhja e përsëritur mund të jetë dëshmi e abuzimit fizik të përsëritur të një fëmije.
Me përpjekjet tona për të "trokitur" varësinë nga hajduti i vogël, ne formojmë një skenar negativ të jetës për të, në të cilin përjashtojmë mundësinë e zhvillimit dhe të mësuarit për të realizuar veten në një nivel më të lartë se vjedhja. Një avokat, inxhinier, biznesmen apo sportist i mundshëm mbetet në fazën e parë, më të ulët të zhvillimit të tij.
Do më përgjigjesh për gjithçka
Fëmijët me një vektor anal në gjendje stresuese mund të tregojnë mizori ndaj bashkëmoshatarëve ose studentëve më të vegjël. Studenti më i bindur, i qetë, i zellshëm dhe i zellshëm befas bëhet një kokëfortë e mbyllur dhe përpiqet të përqeshë më të dobëtin, sikur merr ndonjë lloj kënaqësie brutale nga vuajtjet e një fëmije tjetër. Psikologjia sistem-vektor shpjegon arsyen e kësaj sjelljeje nga karakteristikat psikologjike të vektorit anal të fëmijës.
Pa një kuptim sistematik të situatës, është jashtëzakonisht e vështirë për një nënë të lëkurës të kuptojë dhe të pranojë ngadalësinë dhe qëndrueshmërinë e një fëmije anal. Duke bërë disa gjëra në të njëjtën kohë, ajo nuk është në gjendje të kuptojë se si është e mundur të bësh një gjë për kaq shumë kohë, pastaj ta kontrollosh dhe ta ribësh përsëri. Ekonomike dhe e përmbajtur, si me fjalë ashtu edhe me emocione, ajo është jashtëzakonisht rrallë në gjendje të lavdërojë djalin ose vajzën e saj për ndonjë gjë, sepse për të, lavdërimi nuk ka rëndësi.
Autoriteti i padiskutueshëm i nënës për foshnjën anale e bën atë të përmbushë të gjitha kërkesat dhe dëshirat e saj. Fëmija përpiqet të bëjë gjithçka më shpejt, të shkel natyrën e tij, gjë që nuk mund ta bëjë. Ai nuk ka kohë për të përfunduar atë që ka filluar, procesi ndalet në gjysmë, përpjekjet e tij shkojnë dëm. Në të njëjtën kohë, nëna ime përsëri nuk është e lumtur, nuk ka asnjë lavdërim, ai qortohet, lind pakënaqësi, si rezultat i një gjendje të brendshme të anuar ndaj "Unë nuk u dha mjaft".
Ekziston dëshira për t'u hakmarrë, si një përpjekje për të barazuar çekuilibrin, për të shpërndarë te të gjithë në mënyrë të barabartë kënaqësinë dhe vuajtjen. Duke i shkaktuar vuajtje një tjetri, personi anal me të vërtetë merr një lloj kënaqësie, por kjo kënaqësi nuk është nga vuajtja e të tjerëve, por nga kthimi i një gjendje të ekuilibruar të psikikës së tij.
Fëmija më i zellshëm, i bindur dhe i nënës mëson të shijojë rolin e një tirani mizor në vend të një mësuesi, shkencëtari, analisti ose profesionist të klasit të lartë të shquar. Pakënaqësia ndaj nënës mund të bëhet një pengesë e pakapërcyeshme për zhvillimin e vetive të vektorit anal të fëmijës.
Huliganët siç janë
Sjellja asociale e fëmijës tregon se, në çdo rast, problemi është në gjendjen mendore. Ka boshllëqe, boshllëqe që fëmija po përpiqet të plotësojë sa më mirë, por nuk mundet akoma. Kuptimi, ndjenja e sigurisë dhe sigurisë, edukimi dhe zhvillimi adekuat përmes presionit të moderuar nga peizazhi, duke drejtuar energji në drejtim të interesit për fëmijën - kjo do të nivelojë, heq nevojën për marifete huligan. Ai do të zhduket si i panevojshëm, do të bëhet më jointeresant, si ai që nuk sjell kënaqësi dhe përmbushje të tillë si aktiviteti krijues.
Për shembull, aftësitë organizative të lëkurëtarit - në një ekip sportiv, perfeksionizmi i analit në përgatitjen e esesë për një temë me interes për të, për të ndihmuar studentët e mbetur, përgjegjësia e uretrës për tufën mund të ridrejtohet në aktivitetet e kreut të klasa, duke eliminuar çdo përpjekje për të kontrolluar dhe presionin.
Studentët që kanë zotëruar Psikologjinë Sistem-Vektor flasin për sukseset e tyre në zbatimin praktik të njohurive të marra, për ndryshime të rëndësishme në komunikimin me fëmijën dhe në sjelljen e tij. Një kuptim sistematik i situatës krijon mundësi për zgjidhjen e problemeve më të vështira dhe bën të mundur gjetjen e një qasjeje për adoleshentët më "të vështirë" dhe "huliganët" inveterate.
Sekretet e rritjes së fëmijëve modernë mund të gjenden në leksionet e ardhshme falas në internet mbi psikologjinë vektoriale sistemike.
Regjistrimi me lidhje:
