Klasat me autizëm në shtëpi dhe në grupet e fëmijëve
Thirrjet dhe skandalet, muzika e lartë, fjalët abuzive janë shkatërruese për veshin e ndjeshëm të fëmijëve të shëndoshë. Si rezultat i traumës, si sfera e vetëdijshme dhe ajo ndjesore e fëmijës vuajnë. Nuk është vetëm aftësia për të mësuar përmes dëgjimit që dëmtohet. Aftësia e fëmijës për të reaguar emocionalisht dhe ndjeshmërinë zvogëlohet ndjeshëm. Prandaj, detyra kryesore e klasave korrektuese dhe zhvillimore për autizmin është të rikthejnë aftësinë e fëmijës për të mësuar përmes dëgjimit dhe ta ndihmojnë atë të rivendosë kontaktin emocional me njerëzit.
Klasat korrektuese me autizëm kërkojnë që prindërit dhe psikologët të marrin një qasje të integruar ndaj problemit. Një fëmijë autik mund të karakterizohet nga një gamë e tërë çrregullimesh: shkëputja emocionale, stereotipet motorike dhe të të folurit, agresiviteti dhe kokëfortësia, aftësia e dëgjimit e zvogëluar dhe shumë më tepër. Si të merren parasysh gjithçka dhe t'i sigurohet ndihma maksimale një fëmije me autizëm?
Në psikologjinë sistem-vektoriale të Yuri Burlan, ekziston një metodologji për rehabilitimin e fëmijëve me autizëm, duke marrë parasysh individualitetin e fëmijës. Kjo qasje shkencore sot konfirmohet nga rezultate unike praktike.
Në këtë artikull, ne do të shikojmë se si të ndërtojmë një sërë aktivitetesh zhvillimore për autizmin në mënyrë që terapia të jetë me cilësi të lartë dhe efektive.
Qëllimi i seancës me një fëmijë autik
Qëllimi kryesor i klasave korrektuese me një fëmijë me autizëm është eliminimi i pasojave të traumës mendore që çuan në zhvillimin e sëmundjes. Për ta bërë këtë, para së gjithash, duhet të përcaktoni shkaqet e zhvillimit të autizmit.
Psikologjia e sistemit vektor zbulon se autizmi ndodh ekskluzivisht tek fëmijët me një vektor të shëndoshë. Që nga lindja, fëmijët e shëndoshë janë të pajisur me veti të veçanta të psikikës: zhytja në vetvete, një përgjigje e vonuar, përqendrimi në botën e tyre të brendshme. Një fëmijë i tillë merr shenja të autizmit me një efekt traumatik në psikikën përmes veshit, zona e tij më e ndjeshme.
Ju mund të lexoni më shumë rreth kësaj këtu.
Thirrjet dhe skandalet, muzika e lartë, fjalët abuzive janë shkatërruese për veshin e ndjeshëm të fëmijëve të shëndoshë. Si rezultat i traumës, si sfera e vetëdijshme dhe ajo ndjesore e fëmijës vuajnë. Nuk është vetëm aftësia për të mësuar përmes dëgjimit që dëmtohet. Aftësia e fëmijës për të reaguar emocionalisht dhe ndjeshmërinë zvogëlohet ndjeshëm.
Prandaj, detyra kryesore e klasave korrektuese dhe zhvillimore për autizmin është të rikthejnë aftësinë e fëmijës për të mësuar përmes dëgjimit dhe ta ndihmojnë atë të rivendosë kontaktin emocional me njerëzit. Për këtë, është shumë e rëndësishme të përjashtoni efektin traumatik të tingujve me zë të lartë.
Sidoqoftë, ka edhe detyra dytësore. Vektori i tingullit është dominues, kështu që trauma në të çon në një kaskadë të tërë të çrregullimeve në zhvillimin e të gjithë vektorëve të tjerë që i jepen fëmijës. Për shembull, një fëmijë me një vektor lëkuror mund të ketë mashtrime dhe lëvizje obsesive, hiperaktivitet dhe "sjellje në terren". Një fëmijë me një vektor anal demonstron agresion dhe negativizëm, refuzim të gjithçkaje të re, ritualizëm.
Klasat korrektuese me fëmijë autikë gjithashtu duhet të zgjidhin detyrat e mëposhtme: ndihmoni fëmijën të kapërcejë shpërbërjen shqisore dhe të nivelojë simptoma të shumta patologjike.
Një metodologji e tillë komplekse e klasave me autizëm, bazuar në njohuritë e psikologjisë vektoriale sistemike, mund të zbatohet edhe në shtëpi, përmes përpjekjeve të prindërve. Mund të miratohet gjithashtu nga logopedë, defektologë dhe mësues në një kopsht ose institucion tjetër arsimor parashkollor, në shkollë.
Lojëra dhe aktivitete me autizëm për të zhvilluar perceptimin e zërit
Aktivitetet interesante muzikore me autizëm ndihmojnë në rivendosjen e aftësisë së fëmijës me autizëm për t'u përqëndruar në tinguj:
- "E ulët e ulët". Tinguj të lartë dhe të ulët alternojnë (drejtpërdrejtë ose të regjistruar). Nëse tingulli është i lartë, fëmija ngre dorezat lart (tregon se si pikon shiu). Nëse tingulli është i ulët, fëmija vendos dorezat poshtë dhe tregon se si ariu bie.
- "Shpejt i ngadaltë". Fëmija mban në duar një lodër ose kukull të butë. Muzikë e shpejtë, vallëzuese dhe tinguj të ngadaltë dhe ninullë në mënyrë alternative. Për të ngadalësuar muzikën ne lëkundim lodrat, për muzikën e shpejtë ne tregojmë se si ata kërcejnë.
- "Çfarë bën një zhurmë". Nevojiten disa instrumente të qetë: maraka, zile, lugë druri, etj. Së pari, fëmija mëson se si tingëllon secila prej tyre. Pastaj i rrituri largohet dhe luan. Detyra e fëmijës është të mendojë se cili instrument po luante.
- Nuk është e pazakontë që fëmijët me autizëm të kenë një vesh të mirë dhe madje të përsosur për muzikë. Në këtë rast, mund të blini një sërë tetë kambanash, të intonuara sipas shkallës. Ne e mësojmë fëmijën të dallojë shënimet me vesh dhe t'i vendosë ato në rregull. Ju mund të përdorni këngë të ndryshme dhe rima çerdhesh rreth notave.
Aftësia e një fëmije me autizëm për t'u përqëndruar në tinguj duhet të transferohet gradualisht në planin e perceptimit të vetëdijshëm të fjalës. Kjo mund të bëhet në mësime të ndryshme. Në moshën 3 - 4 vjeç, mund të jetë një "gjeometrik" - një grup për studimin e formave dhe ngjyrave. Së pari, kërkoni nga fëmija juaj një katror ose trekëndësh. Pastaj ndërlikoni udhëzimin: "gjeni trekëndëshin e kuq, sheshin e gjelbër, etj".
Mos harroni se zgjedhja e përfitimeve si në moshën parashkollore ashtu edhe në shkollë duhet të varet kryesisht nga niveli real i zhvillimit të foshnjës, dhe jo nga mosha e tij fizike.
Lojëra dhe aktivitete për fëmijët me autizëm: zhvillimi i sferës emocionale
Rivendosja e sferës ndijore të një fëmije me autizëm është gjithashtu një sfidë e madhe. Prindërit dhe specialistët shpesh vërejnë se një fëmijë autik nuk i njeh mirë emocionet e të tjerëve dhe mund të reagojë në mënyrë joadekuate ndaj tyre.
Për të zhvilluar sferën emocionale, mund të përdorni lojërat e mëposhtme për autikët:
-
Lojëra dhe rima për fëmijë për kontaminim emocional dhe imitim. Nëse fëmija flet, atëherë preferohet që ato të ndërtohen në formën e një dialogu.
I rrituri: Ne jemi lakër
Fëmija: Ne prerë, ne prerë
I rrituri: Ne jemi lakër
Fëmija: Kripë, kripë (të gjitha veprimet i shoqërojmë me lëvizje të gishtave).
Arsenali i lojërave të tilla është shumë i madh - ato mund të gjenden në manualet për moshën parashkollore, kopshtin e fëmijëve ose institucionet e tjera arsimore parashkollore.
-
Lojëra tavoline për njohjen e emocioneve. Këto mund të jenë fotografi të emocioneve, të cilat shoqërohen nga "emoticons" me shprehje të ndryshme të fytyrës. Fëmija zgjedh një "buzëqeshje" të përshtatshme për figurën.
Ju mund të përdorni fotografi të çiftëzuara, njëra prej të cilave karakterizon emocionin dhe tjetra - zgjidhja e situatës. Për shembull, në një fotografi, një foshnjë mavijos gjurin e tij dhe qan, dhe në një palë i përshtatet asaj ku ai trajtohet dhe qetësohet. Në një fotografi, një fëmijë me një buqetë - dhe një kartë për ditëlindjen e saj është e përshtatshme për të.
Sot ka shumë manuale interesante për fëmijë për këtë temë.
- Detyrat muzikore që synojnë njohjen e humorit në muzikë. Si fillim, thjesht mund të zgjidhni një fotografi të gatshme për muzikën që tingëllon. Përdorni pjesë muzikore të gjalla dhe të njohura. Nëse një fëmijë me autizëm pëlqen të vizatojë, ju mund të vizatoni vetë një fotografi që shpreh disponimin muzikor.
Psikologjia sistem-vektor shpjegon: zhvillimi i sferës ndijore është i domosdoshëm për çdo fëmijë. Sidoqoftë, ka fëmijë për të cilët kjo është më domethënëse - ata janë bartës të vektorit vizual. Atyre u jepet amplituda maksimale emocionale nga natyra. Nëse sfera ndijore nuk zhvillohet në mënyrë adekuate, një fëmijë i tillë demonstron hidhërime, frikë të shumëfishtë dhe sulme paniku.
Prandaj, lojërat për zhvillimin emocional duhet të zënë një vend thelbësor në terapinë për një foshnjë të tillë.
Një kriter tjetër i rëndësishëm për mirëqenien emocionale të çdo fëmije është gjendja psikologjike e nënës.
Foshnja merr një ndjenjë sigurie dhe sigurie vetëm nëse nëna është në një gjendje të qetë, të ekuilibruar. Pa këtë, suksesi i çdo terapie për një fëmijë me autizëm është gjithmonë i dyshimtë.
Klasa korrektuese për fëmijët autikë: duke marrë parasysh simptomat individuale
Secili fëmijë është i pajisur me grupin e tij unik të vektorëve. Prania e një vektori tingullor përcakton vetitë e përbashkëta për të gjithë autikët. Sidoqoftë, në vetitë e tyre të tjera, ato mund të ndryshojnë ndjeshëm nga njëra-tjetra.
Për shembull, pronarët e vektorit të lëkurës janë të lëvizshëm, fleksibël, të shkathët. Me zhvillimin e një çrregullimi të spektrit të autizmit, një fëmijë i tillë mund të ketë probleme të veçanta: disinhibition motor, lëvizje obsesive, "sjellje në terren" (për më shumë detaje, shih artikullin "Stereotipet motorike dhe ndjeshmëria e tepërt prekëse në një fëmijë me autizëm: arsyet dhe rekomandime për prindërit ").
Prandaj, aktivitetet për fëmijët autikë me një vektor kutan duhet të përfshijnë:
- Lojëra të mjaftueshme për ndjesinë e lëkurës. Kjo është punë me rërë, ujë, plastelinë ose brumë kripe, drithëra, etj.
- Lojëra të mjaftueshme në natyrë, për shembull, imitim motorik. Një foshnjë e tillë nuk është në gjendje të ulet për një kohë të gjatë në një vend.
- Masazhe dhe trajtime të dobishme të ujit, "pishinë e thatë", "shi i thatë", etj.
Përkundrazi, pronarët e vektorit anal janë të ngadaltë dhe të zellshëm. Nuk është e vështirë për ta të qëndrojnë gjatë mbi libra dhe mjete didaktike. Sidoqoftë, me një çrregullim të spektrit të autizmit, një fëmijë i tillë mund të ketë letargji të rëndë, të shfaqë agresion dhe negativizëm.
Në një mësim për fëmijët autikë me një vektor anal, sigurohuni që të merrni parasysh se:
- Kjo foshnje kërkon më shumë kohë për të kryer çdo detyrë. Në asnjë rast nuk duhet ta nxitoni ose ta nxitoni, kjo vetëm përkeqëson frenimin.
- Çdo gjë e re është stres për pronarin e vektorit anal. Prandaj, nuk duhet të futni disa detyra të reja në mësim menjëherë. Shtojini ato gradualisht, një nga një, dhe jepini fëmijës tuaj kohë për t’u përshtatur.
- Nëse mësimi ndjek një ritual të caktuar, fëmija do ta ketë më të lehtë ta përballojë atë. Negativizmi do të ulet ndjeshëm nëse puna përpara bëhet më e parashikueshme. Ju mund ta zgjidhni këtë problem duke përdorur vizualizimin: për shembull, të gjitha detyrat janë në tryezë në një grumbull në të majtë. Ndërsa përparoni, ne i zhvendosim në skajin e djathtë të tryezës.
- Ju mund të përdorni një plan të caktimit vizual. Për shembull, në formën e figurave ose kartave, të cilat përshkruajnë veprimet përkatëse (mësime muzike, vizatim, etj.). Ndërsa përparoni, vendosni një rresht letrash.
- Jepni përparësi "ulur", lojëra bordit dhe detyrat. Pronarët e vektorit anal nuk janë të prirur për lojëra në natyrë.
Mësime në grup me fëmijë autikë
Të gjitha lojërat dhe aktivitetet e përshkruara më sipër mund të përdoren si në shtëpi ashtu edhe në aktivitete në grup me fëmijë autikë. Fokusi duhet të jetë në zhvillimin e sferës ndijore dhe të ndërgjegjshme të fëmijëve me autizëm. Lojërat ndijore do të japin ndihmë shtesë dhe të rëndësishme.
Në kushtet e mësimeve në grup, fëmija duhet të ndihmohet nga një i rritur, mundësisht nga një nënë.
Sidoqoftë, duhet të mbahet mend se zhvillimi i një fëmije nuk duhet të kufizohet vetëm në formatin e punës individuale ose në një grup ku janë të pranishëm vetëm fëmijët me autizëm. Detyra kryesore është adaptimi gradual i një fëmije me autizëm në mjedisin e kolegëve normo-tipikë.
Rehabilitimi i fëmijëve me autizëm: një metodologji e konfirmuar nga rezultatet
Klasat me një person autik në shtëpi dhe në një ekip për fëmijë kanë një rëndësi të madhe. Përpjekjet e përbashkëta të prindërve, psikologëve, logopedëve dhe defektologëve sjellin ndryshime pozitive. Sidoqoftë, rehabilitimi i plotë është i mundur vetëm nëse:
- Nëna e fëmijës është qartë e vetëdijshme për karakteristikat e lindura psikologjike të foshnjës. I merr parasysh ato në arsim dhe trajnim.
- Nëna e fëmijës heq qafe traumën e saj psikologjike dhe gjendjet negative dhe është në gjendje t'i japë fëmijës ndjenjën maksimale të sigurisë dhe sigurisë.
Ky rezultat është i arritshëm. Ja se çfarë kanë për të thënë njerëzit që e morën atë:
Jepini fëmijës tuaj një shans për rehabilitim të plotë. Ju mund të filloni me trajnimin falas në internet mbi psikologjinë vektoriale sistemike nga Yuri Burlan.
