Fëmija ngacmohet në shkollë. Hakmarrja, trembja apo dorëzimi?
Sa më i suksesshëm dhe më i pasur, më freskët, pa marrë parasysh se çfarë keni brenda. Forma është bërë më e rëndësishme se përmbajtja. Dhe në këtë shoqëri, ne filluam ta ndiejmë veten si individë të veçantë, jo të lidhur me njëri-tjetrin. Slogani "çdo njeri për vete" pasqyron plotësisht atë që po ndodh …
Fëmija duke u ngacmuar në shkollë
Nga viti në vit, mësuesit dhe psikologët tërheqin vëmendjen e publikut për rritjen e agresivitetit dhe mizorisë tek fëmijët. Sot, një fëmijë jo vetëm që mund të ofendojë në shkollë, por të rregullojë për të një ngacmim të vërtetë.
Problemi i të dëbuarve në shkollë nuk është diçka e re. Të dëbuarit në kolektivë u ngritën më parë, vetëm kolektivi i fëmijëve ishte shumë më njerëzor dhe lehtësues, dhe veprimet e mësuesve kishin për qëllim mbledhjen e moralit kolektiv dhe edukimin. Kjo bëri të mundur zgjidhjen e shpejtë të problemit. Duke pasur parasysh përparësinë e moralit, ndërvarësisë dhe pajtimit, nuk kishte vend për rritjen e mizorisë së fëmijëve.
Sot situata ka ndryshuar: ne jetojmë në një epokë kur një person është bërë më pak i vlefshëm sesa statusi i tij shoqëror dhe gjendja financiare. Në fazën e zhvillimit të lëkurës, ku ramë me shembjen e Bashkimit, u formuan monumente të tjera: epërsia shoqërore dhe pronësore, individualizmi. Sa më i suksesshëm dhe më i pasur, më freskët, pa marrë parasysh se çfarë keni brenda. Forma është bërë më e rëndësishme se përmbajtja. Dhe filluam ta ndiejmë veten si njësi të ndara, jo të lidhur me njëri-tjetrin. Slogani "çdo njeri për vete" pasqyron më plotësisht atë që po ndodh në shoqëri.
Në këtë artikull ne do të përpiqemi të lundrojmë në realitetet e kohës sonë me ndihmën e të menduarit të sistemeve, i cili është formuar në trajnimin e Yuri Burlan "Psikologjia e sistemit-vektor".
Përvoja nuk funksionon
Si lidhet kjo me prindërimin? Direkt. Përvoja jonë e kaluar arsimore nuk funksionon, sepse sot ekziston një hendek i madh midis brezave të prindërve dhe fëmijëve. Kjo do të thotë që fëmijët tanë janë më të egër sesa, të themi, 20-30 vjet më parë. Dhe një nga arsyet për këtë është një shoqëri që ka ndryshuar dhe nuk ka zhvilluar mënyra të reja bashkëveprimi, metoda të reja për edukimin e brezit të ri.
Realiteti është se shoqëria po vdes nga zhgënjimet dhe armiqësitë kolektive. Fëmijët na mahnitin jo vetëm me talentet dhe zgjuarsinë e tyre, por edhe me papërshtatshmërinë, ngacmueshmërinë, guximin, mizorinë e tyre. Ne, prindërit, e kuptojmë se diçka nuk është në rregull me fëmijët tanë, por nuk dimë si t’i qasemi zgjidhjes së problemit.
Kur një fëmijë ofendohet në shkollë, prindërit janë në një gjendje shpirtërore shumë agresive për të "rregulluar gjërat" me mësuesit, duke i frikësuar ata me RONO dhe zyrën e prokurorit. Në të njëjtën kohë, ata harrojnë ta kuptojnë fëmijën e tyre dhe të zbulojnë se çfarë do ta ndihmonte atë të adaptohej në ekipin e fëmijëve. Dhe si ta ndihmojmë dikë që fyen vazhdimisht fëmijët të përmirësohet, si ta udhëzojë atë në rrugën e duhur …
Një akt edhe më i çmendur i prindërve të dëbuar është të merren vetë me abuzuesit e tyre të fëmijëve. Metodat e përballjeve të tilla janë të njohura: të marrë "nga shaka", tremb, bërtas, apo edhe mundi. Këtu në një forum një prind ndau "përvojën" e tij:
Dhe kjo është mënyra se si të rriturit vendosin pyetjet, çfarë të thonë për fëmijët që janë ende në zhvillim?
Prindërit fajësojnë mësuesit e shkollës për indiferencë, dhe mësuesit prindër - për edukimin e pahijshëm të fëmijëve, ose edhe më keq - shpjegojnë sjelljen e fëmijës së ofenduar me shprehjen "ai është fajtor". Si rezultat, problemi nuk zgjidhet nga asnjë i rritur i përgjegjshëm dhe tensioni dhe pakënaqësia rriten. Me një njohje të tillë të të rriturve, nuk mund të presim ndryshime të dukshme në sjelljen e fëmijëve.
Fëmija rrihet në shkollë. Tufa e shkollës
Shkolla është vendi ku fëmijët tanë kalojnë nëpër procesin kryesor të socializimit dhe kulturimit. Fëmijët janë kafshë, ata kanë lindur me një grup të caktuar dëshirash dhe pronash që kanë nevojë për zhvillim. Prandaj, nuk ka asgjë të habitshme në faktin që fëmijët nuk sillen aspak si engjëj.
Siç shpjegohet në trajnimin "Psikologjia sistem-vektor", në shkollë, sikur në një tufë primitive, bëhet renditja e një personi të vogël në një ekip. Renditja është një lloj mbrojtjeje e vendit tuaj në ekip. Për të provuar gradën e tyre ose për ta rritur atë, përdoren të gjitha metodat në dispozicion të fëmijëve - goditja, shtyrja, kafshimi. Por kjo derisa të zhvillohen mënyra të pranueshme kulturore të ndërveprimit, gjë që ndodh nën ndikimin e prindërve dhe mësuesve.
Në çdo paketë ka një udhëheqës ose udhëheqës, dhe ekipi i shkollës nuk është përjashtim. Në shumë mënyra, rregullat në fuqi në klasë varen nga kush është udhëheqësi në klasë. Dhe tashmë do të varet nga këto rregulla nëse fëmija "korrespondon ose jo" me këtë grup. E vështirë, hë? Por mbani mend veten tuaj në shkollë: sa e frikshme ishte të ishe një dele e zezë, si u përpoqën të imitonin djem më të "përparuar" në rroba, në gjëra të blera.
Nëse ka një fëmijë në klasë me një vektor uretral - një udhëheqës nga natyra, atëherë ekipi do të jetë më i hapur dhe më pak kërkues ndaj shokëve në lidhje me respektimin e rreptë të vullnetit të dikujt. Fëmijët do të dëgjojnë kryetarin e uretrës Vasya, duke iu nënshtruar në mënyrë të pavetëdijshme magnetizmit të tij. Në fund të fundit, uretra është një drejtësi e lindur, kthimi i mungesave tek të gjithë anëtarët e paketës, që do të thotë se edhe të dobëtit, jo si të gjithë që përjetojnë probleme me adaptimin në ekip, do të jenë nën mbrojtjen e tij.
Kur nuk ka udhëheqës të uretrës në klasë, vendin e tij e zë një fëmijë me një vektor lëkure - organizatori, udhëheqësi dhe menaxheri i ardhshëm (nëse zhvillohet) i cili "luan violinë e tij". Dhe atëherë situata në klasë varet nga kush është ai, ky udhëheqës - një fëmijë në zhvillim të duhur ose ai që tregon vetitë e tij të pazhvilluara. Ky udhëheqës, me sjelljen e tij, do të vendosë drejtimin e zhvillimit për të gjithë ekipin, aq sa mësuesi nuk mund të bëjë asgjë.
Nëse drejtuesi i klasës është një student i dobët, atëherë fëmija juaj i artë, një student i shkëlqyeshëm, nuk do të goditet në kokë. Përkundrazi, ata do të dëshirojnë t'i japin "budallait abstruse" një mësim, do të bëjnë hile të ndyra ose dëmtojnë hapur. Deri tani të paraqitet tek një Humbës? Në asnjë rast! Ju duhet të kuptoni mjedisin e klasës, pozicionin e mësuesit dhe fëmijës tuaj, nevojat dhe rreziqet e tij për të nga një situatë e tillë dhe të merrni vendimin e duhur.
Fëmija ngacmohet në shkollë. Ngacmimi i studentëve ekselentë
Më të bindurit, të zotët dhe të bindurit janë fëmijët me vektorë anal dhe vizual. Fëmijë kureshtarë, me mendje të hapur, studentë të shkëlqyeshëm dhe medalistë, u pëlqen të mësojnë. Janë ata që bëhen objekt i persekutimit nëse e gjejnë veten në një klasë me një udhëheqës-injorant "të gabuar" - një lëkurë minuese e qetësisë dhe performancës akademike.
Gjithkush do të studiojë mediokër në një klasë të tillë që të mos dalë jashtë, dhe nëse ka 1-2 studentë të shkëlqyeshëm, atëherë gjithë zemërimi dhe zilia do të shkojë tek ata - fëmijët natyrisht të artë. Shokët e klasës i quajnë budallenj, ngacmime, ngërçe, hedhin objekte, u hedhin mbeturina, ua shqyejnë fletoret.
Shpesh, një fëmijë me një vektor vizual nuk mund të luftojë kundërvajtësve. Ai është natyrshëm i butë dhe i mirë, me besim dhe nuk ka dëshirë të hyjë në konflikt. Ai ka vështirësi të mbrohet dhe të mbrohet. Në një situatë të tillë, gjendja e frikës dhe mosdashjes së fëmijës për të shkuar në shkollë përkeqësohet. Një fëmijë i qetë dhe modest me një vektor anal do të durojë për një kohë të gjatë, por brenda tij do të rritet një inat i madh dhe një kompleks i vetëbesimit.
Fëmijët e tillë patjetër duhet të mësojnë të mbrojnë veten në një ekip verbalisht, sepse kalimi në shkollimin në shtëpi nuk është një mundësi, por më tepër për të dëmtuar. Ata duhet të mësojnë të komunikojnë në mënyrë të pavarur me bashkëmoshatarët e tyre, duke kapërcyer frikën dhe pasigurinë për të thënë diçka të gabuar.
Zakonisht, prindërit këshillohen që të mësojnë një fëmijë të tillë të qëndrojë për vete me grushta - ta regjistrojë atë në karate ose në një seksion tjetër të mundjes. Por është për fëmijën anal-vizual që ky hap do të jetë një disavantazh i madh, sepse mundja ia prish leverdinë natyrore, mëson armiqësi dhe dhunë dhe nuk i zhvillon vetitë e tij - ndjeshmërinë, mirësinë, ndjeshmërinë.
Po një prind? Fëmijët mund dhe duhet të sillen në sport, por jo në mënyrë që të mësojnë të sulmojnë shkelësit e ligjit. Fëmijës i duhet dhënë udhëzimi i duhur. Sportet, të tilla si noti, do të ndihmojnë si një mënyrë vetë-organizimi në mënyrë që fëmija të respektojë veten e tij, të zbusë shpirtin dhe të heqë qafe psikologjinë e viktimës.
Gjëja kryesore që duhet bërë është të vëzhgojmë ekipin: si sillen fëmijët, kush është udhëheqësi, si i trajtojnë ata studentët e shkëlqyeshëm. Nëse tashmë dëgjoni vazhdimisht nga një fëmijë ankesa se ai po ofendohet në shkollë, nëse performanca e tij akademike është ulur, nëse mësuesi nuk përgjigjet dhe nuk ndërhyn në këtë problem, është e domosdoshme të transferohet fëmija në një ekip më të shëndetshëm. Me këtë hap, ju do të shpëtoni psikikën e fëmijës nga trauma dhe komplekset, të cilat ai me siguri do të rritet brenda vetes dhe do t’i tërheqë në moshën e rritur.
Fëmija ngacmohet në shkollë. "Miqësi" kundër më të dobëtit
Kjo situatë mund të krijohet me një djalë vizual të lëkurës. Ky është një djalë i veçantë, i hollë, i butë, emocional, jo si të tjerët, që shpesh të kujton vajzat në sjelljen e tij. Një djalë që, ndryshe nga burrat e tjerë, është absolutisht i paaftë për vrasje. Kjo është, jo një mbajtës i familjes, i vetmi që ende nuk e ka zhvilluar rolin e tij specifik në ekip.
Arsyeja e ngacmimit të një djali të tillë nga fëmijët është e fshehur në pavetëdijen tonë kolektive. Fakti është që në kohërat para-kulturore, djemtë vizualë të lëkurës (duke qenë të padobishëm për kolektivin) haheshin me ritëm nga një tufë në një tryezë të përbashkët - në këtë mënyrë, njerëzit e hershëm hiqnin armiqësinë e tyre ndaj fqinjëve, përndryshe ata do të kishin vrarë njëri-tjetrin (kishte një fazë të tillë në formimin e njerëzimit).
Kur hynë në fuqi kufizimet kulturore të kanibalizmit, djemtë vizualë nga lëkura filluan të mbijetojnë, por vdiqën herët për shkak të dobësisë, paaftësisë për t'u mbrojtur. Ata nuk zhvilluan një rol specifik, sepse nuk shkuan në luftë, si burrat e tjerë. Psikologjia e tyre vetëm tani ka filluar të zhvillohet; pas Luftës së Dytë Botërore, gjithnjë e më shumë nga këta djem filluan të shfaqeshin. Ne i shohim ata si modele, kërcimtarë të shkëlqyeshëm, këngëtarë, aktorë - në të njëjtat veshje ku gratë-vizuale të shkëlqyera.
Arsyeja për persekutimin e djalit vizual të lëkurës është se ai përcaktohet në mënyrë të pavetëdijshme si më i dobëti, i dobët - ai që dikur ishte ngrënë në një tryezë të përbashkët primitive. Ai nuk e ka rolin e tij në pako, nuk renditet. Të gjithë e ndiejnë. Kjo është arsyeja pse fëmijët ende të pazhvilluar, në të vërtetë pak egër, me kënaqësi dhe "miqësisht" e gjithë klasa mund ta bëjë një viktimë të tij, veçanërisht nëse ai ka frikë.
Vetë sjellja e një djali vizual-lëkuror provokon djemtë e tjerë të renditur për të persekutuar. Mbi të gjitha, ai është i dashur, jo konfliktual, i përlotur, i dobët, nuk do të ngjitet për të luftuar. Shumë emocionues, duke kërkuar kontakt me fëmijë të tjerë. Kur ai është i neveritshëm, ai nuk ofendohet, ai është i lehtë, shpejt harron të keqen dhe kthehet te shkelësit e tij. Ndërsa përjeton frikë - emocionin e tij kryesor, ai tërheq tërheqësit dhe bëhet viktima e tyre. Fëmijë të tillë poshtërohen, rrihen, tallen me pamjen e tyre "vajzërore" dhe detyrohen të bëjnë gjëra poshtëruese.
Cila është zgjidhja atëherë? Mos u mundoni ta ktheni djalin tuaj në standardin e maskulinitetit! Seksioni i mundjes nuk do t’i japë asgjë. Ai, natyrisht, do të mësojë të gjitha hilet dhe do të jetë shumë mirë të tundë duart dhe këmbët, por ai nuk do të jetë në gjendje ta godasë shkelësin ose ta rrahë atë. Nuk është në natyrën e tij të rrahë (të vrasë). Ky është një djalë me një detyrë tjetër nga natyra - të bëhet një dirigjent i një kulture tjetër, e cila nuk mbron më trupin fizik, por mendor. Kjo do të thotë, të zhvillosh tolerancën dhe humanizmin ndaj njerëzve. Që të ndodhë kjo, të gjithë duhet të kuptojmë natyrën tonë dhe masën e ndryshimit të saj nga të tjerët, të mos shtypim me armiqësinë tonë një djalë-vizual të lëkurës, i cili është i ndryshëm nga ne, natyra jonë shtazarake.
Ekziston vetëm një mënyrë për të shpëtuar fëmijën tuaj vizual nga lëkura - t'i jepni atij një zhvillim të tillë që frika e tij e lindur nga vdekja (frika e ngrënies nga një kanibal) të kthehet në një kthim të emocioneve nga jashtë. Kjo është, për të zhvilluar sferën emocionale të fëmijës, për të krijuar situata në të cilat ai do të mësonte të shprehte ndjenjat e tij të ndjeshmërisë dhe dhembshurisë ndaj njerëzve të tjerë. Mësojeni të luajë kitarë - kjo do t'i japë atij një avantazh të madh midis kolegëve të tij, do ta bëjë atë "të tijin" në çdo kompani.
Dhe sigurisht, puna kryesore duhet të bëhet nga mësuesi, duke vendosur udhëzimet e duhura në mendjet dhe zemrat e fëmijëve. Vetëm përmes përpjekjeve të përbashkëta të mësuesve dhe prindërve kjo situatë mund të ndryshohet.
Fëmija ngacmohet në shkollë. Vuajtja e Njeriut të Qetë
Nga ky përshkrim i problemit, është sistematikisht e qartë se fëmija ka një vektor të shëndoshë. Fëmijët me një vektor të shëndoshë janë të qetë, të zhytur në mendime, disi të shkëputur nga ajo që po ndodh përreth. Ata thjesht e kanë më të vështirë të adaptojnë grupin e zhurmshëm të klithmave të klasës. Kur të gjithë fëmijët vrapojnë dhe kërcejnë në pushim, inxhinier i zërit ulet në heshtje anash - ai lexon ose shkruan diçka të tijën, thjesht mendon.
Në mësim, ai shpesh nuk e dëgjon pyetjen e mësuesit, pasi ai është i zhytur në vetvete, shpesh vonon të përgjigjet, para kësaj pyet: "Hë?", "Çfarë?", "Unë?" Për shkak të këtyre veçorive, fëmijët e tjerë e konsiderojnë atë një frenim, një lloj të çuditshëm, jo si të gjithë të tjerët. Mësuesit e lëkurës (ata vetë janë të shpejtë për të marrë vendime dhe të lëvizshëm) zakonisht mund të thonë se një fëmijë mbetet prapa në zhvillim, e quajti atë të padëgjueshëm. Por kjo nuk është aspak rasti, inxhinier i zërit ka intelektin më të fuqishëm! Thjesht për shkak të karakteristikave të lindura, ai është i përqendruar në gjendjet dhe mendimet e tij dhe i duhet më shumë kohë se të tjerët për t'u dalë para njerëzve nga "shtëpia" e tij dhe për t'u dhënë një përgjigje adekuate.
Një i çuditshëm i çuditshëm që nuk hyn në luftime dhe lojëra me të gjithë, ose një i çuditshëm që shkruan poezi dhe rri pezull në një vend të panjohur, shkakton keqkuptim tek fëmijët. Mbi të gjitha, të gjithë duan të jenë si të gjithë, dhe ky lloj i çuditshëm ulet veçmas nga të gjithë dhe nuk luan, një dele e zezë në klasë. Kjo bëhet arsyeja për persekutimin e "jo si të gjithë të tjerët". Ata qeshin me ta, bëjnë udhëtime, pështyjnë gjëra, i shtyjnë ata, varen nofka ofenduese - e gjithë kjo në mënyrë që të marrin emocionet nga personi i shëndoshë i mbyllur në vetvete. Sapo të tregojë dëshpërimin e tij, frikën dhe keqkuptimin e situatës, përndjekja do të shkojë me një hakmarrje.
Nëse nuk reagoni, atëherë së shpejti turma nuk do të interesohet të "argëtohet" me një çuditshëm pa emocione. Sigurisht, nuk ia vlen të presësh që kjo të ndodhë. Shtë e nevojshme të ndihmoni fëmijën - pronarin e vektorit të tingullit për të komunikuar me bashkëmoshatarët, sepse për të kjo është vështirësia. Por nëse një fëmijë i tillë zhvillohet në mënyrë korrekte, atëherë ai është në gjendje të kontaktojë, dhe në fund ekipi e pranon atë. Të paktën, ai nuk është më i helmuar, por vetmia dhe "zgjuarsia" e tij pranohen. Në fund të fundit, inxhinier i zërit nuk bie në konflikt, ai nuk krijon konkurrencë për askënd, ai është i zënë me idetë dhe mendimet e tij dhe nuk i intereson aspak intrigat dhe luftimet në klasë. Dhe ata e harrojnë me kalimin e kohës. Sidoqoftë, detyra e prindit nuk është të bëjë aspiratat e tij të vërteta dhe të gjithë qëndrojnë prapa fëmijës së tij, por për të ndihmuar inxhinierin e zërit të adaptojë kolektivin ulëritës.
Çfarë mund të bëjnë të rriturit në këtë rast? Para së gjithash, prindërit e një fëmije me një vektor të shëndoshë duhet të zbulojnë pse ai nuk është në gjendje të komunikojë me shokët e klasës. E rëndësishme është sjellja juaj ndaj fëmijës. A po i bërtisni? Ndoshta ju bëni të mendoni më shpejt? A është shtëpia shumë e zhurmshme që fëmija të përqendrohet? Për shkak të kësaj, ai më shpesh mbyllet në shtetet e tij, ai është rehat vetëm, njerëzit ndërhyjnë me të, kështu që ai humbet dëshirën për të komunikuar, nuk e sheh kuptimin në këtë.
Në një situatë të tillë, mësuesi mund të ndihmojë gjithashtu fëmijën të dalë nga guaska e tij me një vektor të shëndoshë. Përndryshe, udhëzojeni që të studiojë disa tema interesante dhe t'u bëjë një raport fëmijëve, në mënyrë që më vonë e gjithë klasa të përfshihet në një diskutim interesant.
Nëse ngacmimi ka shkuar shumë larg - fëmija ka stres të vazhdueshëm në shkollë, si në rastin e përshkruar më sipër, atëherë është patjetër e nevojshme të ndryshohet shkolla në mënyrë që të mos dëmtohet më tej fëmija. Në një ekip të ri, ai mund të zhvillojë marrëdhënie mjaft miqësore nëse ekipi ka një klimë tjetër, një udhëheqës dhe mësues të ndryshëm që futet në mënyrë aktive në problemet e klasës dhe studentëve. Dhe është e domosdoshme të sigurohet edukimi i saktë i tingullit, të zhvillohen vetitë e vektorit të tingullit tek fëmija - të sigurohet ushqim për mendjen, të thirret për një bisedë, të inkurajohet një kërkim i pavarur për një zgjidhje të problemit.
Një fëmijë me një vektor të shëndoshë, që rritet në një mjedis të rehatshëm për të (heshtja dhe mungesa e të bërtiturit), është shumë më pak i prekshëm, një ekip i zhurmshëm i fëmijëve përshtatet më lehtë. Mos lejoni të mbylleni në shtetet e tyre (të mos ngatërroheni me nevojën që një fëmijë të jetë në heshtje dhe vetmi). Ju mund të mësoni se si të zhvilloni dhe edukoni një inxhinier të zërit në trajnimin "Psikologjia e sistemit-vektor" nga Yuri Burlan.
Fëmija ngacmohet në shkollë. Mësuesit dhe prindërit nuk janë indiferentë
Ekziston një besim i përhapur se fëmijët duhet të zgjidhin konfliktin midis tyre, por është i gabuar! Mbi të gjitha, mizoria ndaj fëmijëve nuk ka kufij! Fëmijët në ngacmimet e tyre mund të shkojnë shumë larg, sepse viktima e ngacmimit ekziston rreziku i humbjes së shëndetit dhe traumës psikologjike për jetën. Vetëm vëmendja e të rriturve për problemin e një fëmije që po ofendohet në shkollë, mbështetja, besimi në forcën e tij dhe, më e rëndësishmja, Njohja e pronave të tij natyrore do të ndihmojë në zgjidhjen e një situate të vështirë.
Shpesh, këshillat për prindërit e një fëmije që po ofendohet, përfshijnë regjistrimin e fëmijës në një seksion, mësimin e tij për të dhënë përsëri, ose sigurimin që fëmija të mos ndihet i dëmtuar për sa i përket pamjes së jashtme. Shtë e këshillueshme që t'i blini rroba në modë në mënyrë që ai të mos shquhet në ekip si një "rikë e shëmtuar e prapambetur", por është si të gjithë të tjerët.
Ata gjithashtu rekomandojnë eliminimin e aftësive të kufizuara fizike që shërbejnë si një arsye për tallje. Kjo, sigurisht që ka kuptim, por duhet ta dini që theksi tek pamja dhe veshja është dytësor. Muchshtë shumë më e rëndësishme të ndihmoni fëmijën të zbulojë personalitetin e tij dhe të përshtatë realitetin me ndihmën e vetive të lindura.
Përndjekja nxitet nga arsye psikologjike që janë të fshehura në pavetëdije të kryerësit dhe të dëbuarve, por ata gabimisht gjejnë një shpjegim racional për disa faktorë të jashtëm.
Alsoshtë gjithashtu e vërtetë që një fëmijë mund të duket i përsosur, të jetë i bukur, por të jetë shënjestra e ngacmimit më të keq të fëmijëve. Mbi të gjitha, kufizimi kulturor nuk është më në gjendje të mbajë armiqësinë (zilinë, zemërimin, acarimin) që fëmijët përjetojnë në pubertet për shkak të zhvillimit dhe zbatimit të pamjaftueshëm të vetive të tyre të lindura. Për më tepër, shoqëria, familja u tregon atyre gjëra kontradiktore: ata mësojnë një gjë, por në fakt fëmija sheh qëndrimin armiqësor të të rriturve ndaj njëri-tjetrit, metodat e tyre të dhunshme të sqarimit të marrëdhënies.
Një prind i një fëmije që po ngacmohet në shkollë kurrë nuk duhet të lëshojë frenat dhe të presë që "shakatë e sjelljes së keqe do të rriten". Ju duhet të gjeni zgjidhjen tuaj për problemin. Të paktën, mësoni pse fëmija juaj ngacmohet dhe si ta ndihmoni atë ta përballojë atë.
Prindërit e një fëmije abuziv duhet të marrin në konsideratë se çfarë e shtyn atë të kryejë veprime të dhunshme? Çfarë do të rritet nga ajo nëse nuk ndërmerrni masa sot? Si të korrigjoni sjelljen e fëmijës?
Përballjet ndërmjet prindërve dhe transferimi i shigjetave nga njëri prind tek tjetri nuk e zgjidhin problemin. Mendoni dhe pyesni veten se kush po rriten fëmijët tuaj, si t'i ndihmoni ata. Deri në pubertet, domethënë, në moshën shkollore, të gjitha pronat janë duke u zhvilluar, vendoset një skenar i caktuar që fëmija do të veprojë në moshë madhore. E gjithë jeta e ardhshme varet nga adaptimi në kolektivin shkollor dhe mbrojtja, mbështetja e prindërve, përpjekjet e tyre të investuara në zhvillimin e një fëmije.
Mësuesit kanë një përgjegjësi të madhe për edukimin e kolektivit të fëmijëve. Mbi të gjitha, janë ata që mund t'ua lehtësojnë fëmijëve përshtatjen në një ekip, t'i japin një fillim të mirë zhvillimit të ndjenjave morale. Ose ata mund të lejojnë që situata problematike të marrë rrjedhën e saj dhe të krijojë bazën për konsolidimin e tipareve më të këqija tek fëmijët abuzivë, në rastin më të keq, të kontribuojë në trauma në psikikën dhe shëndetin e fëmijës që po ngacmohet.
Informacion unik në lidhje me psikologjinë e fëmijëve dhe metodat e edukimit në përputhje me karakteristikat e tyre natyrore mund të gjenden tashmë në leksionet falas online të trajnimit të Yuri Burlan. Zhvillimi i saktë i një fëmije është një nga faktorët më të rëndësishëm për të ndihmuar në shmangien e ngacmimit në ekipin e fëmijëve, nga njëra anë dhe parandalimin e sjelljes mizore tek fëmijët, nga ana tjetër.
