Rritja e fëmijëve në një familje: një i huaj midis miqve
Nëse prindërit janë të vetëdijshëm për gjendjen mendore të fëmijës së tyre dhe dinë ta zhvillojnë atë nga një kafshë arketike në një person të realizuar, procesi i edukimit do të jetë një lojë emocionuese pa humbje. Edukimi në mënyrë të rastësishme ose sipas parimit "si jemi rritur" mund të çojë në pasoja të tmerrshme.
Pavarësisht se sa flasin për krizën e familjes, edukimi familjar i fëmijëve përsëri preferohet midis llojeve të tjera të edukimit njerëzor. Inshtë në familje që fëmija merr përvojën e parë të socializimit, fillon të kuptojë rolet e njerëzve në shoqëri, përpiqet të gjejë vendin e tij në kopenë njerëzore. Në një mjedis familjar, një person mëson bashkëpunimin dhe ndjeshmërinë, merr idenë e parë të ndërvarësisë së secilit dhe secilit. Nëse prindërit janë të vetëdijshëm për gjendjen mendore të fëmijës së tyre dhe dinë ta zhvillojnë atë nga një kafshë arketike në një person të realizuar, procesi i edukimit do të jetë një lojë emocionuese ku nuk ka humbës. Edukimi në mënyrë të rastësishme ose sipas parimit "si jemi rritur" mund të çojë në pasoja të tmerrshme.
Raisingshtë e mundur rritja e vetëdijshme e fëmijëve në një familje pa vetë-mashtrim, shpresa të pabazuara dhe zhgënjime mizore. Një parakusht për këtë është të menduarit sistematik, të cilin çdo prind apo edukator i kujdesshëm, pavarësisht nga arsimi bazë, mosha dhe gjinia, merr në trajnimin e Yuri Burlan "Psikologjia e Sistemit-Vektor". Ideja e matricës mendore tetë-dimensionale bën të mundur zhvillimin e foshnjës në mënyrën e vetme korrekte, duke plotësuar dëshirat e vërteta (vektoriale) të fëmijës.
Edukimi si i tillë është një sistem veprimesh të vetëdijshme që synojnë zhvillimin e tipareve të personalitetit vektorial.
Tirania e dashurisë, ose ji e lumtur për mua
Shtë një paradoks, por është dashuria e pasionuar për fëmijën tuaj që bëhet gjithnjë e më shumë arsye për prishjen e skenarit të jetës së një personi "të dashur" në fëmijëri. Edukimi i fëmijëve në një familje në këtë rast karakterizohet nga:
- lirimin e plotë të fëmijës nga çdo përgjegjësi për veprimet e tij ("Babai e di më mirë!");
- kujdestaria tradicionale ruse e një fëmije deri në dyzet, derisa prindërit të bëhen të dobët ("Çfarë lloj gruaje jeni këtu?! Nëna juaj është këtu!");
- "Rregull autoritar", në të cilin fëmija është i detyruar të përmbushë verbërisht vullnetin prindëror dhe të përmbushë përgjegjësitë që i janë caktuar nga prindërit e tij për të arritur lumturinë ("It'sshtë koha që ju të martoheni, është koha që ne të ushqejmë nipërit dhe mbesat tona!").)
Dashuria natyrore për fëmijët i detyron prindërit t'i rrisin dhe t'i edukojnë, të ndajnë përvojën e tyre. Ne e shohim rolin e prindërve në rritjen e fëmijëve për të siguruar që fëmijët të mos përsërisin gabimet tona, që ata të jetojnë më mirë se ne, më të lumtur. Secili person, në një mënyrë apo në një tjetër, e percepton botën përmes prizmit të përvojës së tij, psikike, personalitetit të tij. Këtu qëndron rreziku kryesor - dëshira për të edukuar një fëmijë në imazhin dhe ngjashmërinë e tij, për të krijuar një lloj modeli të përmirësuar të vetvetes për ta zhvendosur atë në një të ardhme më të suksesshme. Mirazhe të rrezikshme, rezultati i të cilave mund të jetë prishja e skenarit unik të jetës së një fëmije, i cili është krejtësisht i ndryshëm nga prindërit në një vektor.
Dëshira subjektive për të mbrojtur fëmijën nga gabimet me përvojën e tij të provuar ndër vite i shtohet një faktor objektiv - zhvlerësimi i shpejtë i kësaj përvoje në peizazhin modern. Ne nuk kemi asgjë për t'u dhënë fëmijëve tanë nga dora në dorë, ata kanë lindur ndryshe nga ne, për kushte të ndryshme jetese, të cilave ne vetë ndonjëherë nuk mund t'i përshtatemi plotësisht. Kjo ka të bëjë kryesisht me prindërit, në matricën e vektorit mendor të të cilëve ekziston një vektor anal. Njohuria sistemike lejon që prindërit e tillë të vlerësojnë objektivisht përvojën e tyre dhe të shmangin imponimin e ankesave të tyre ndaj jetës, të kamufluara si mbrojte e tepërt dhe autoritarizëm ndaj fëmijëve të tyre ("Nuk ia arrita, kështu që djali ose vajza ime duhet ta bëjnë këtë, më jepni atë që kam humbur në jetë").
Ekziston edhe një ekstrem tjetër. Prindërit e lëkurës, të përshtatur mirë me peizazhin modern, preferojnë të blejnë fëmijët e tyre me dhurata të shtrenjta dhe para xhepi, sesa t'i rrisin ata. Koha është para, por nuk ka kohë për fëmijët. Që nga foshnjëria, fëmija është në kujdesin e një dadoje, një guvernante dhe më pas një institucioni arsimor të shtrenjtë (më të mirën!). Një fëmijë i tillë është një jetim me prindër të gjallë, ai mësohet të marrë pa kërkuar, që do të thotë se ai kurrë nuk do të bëhet një mbajtës aktiv i familjes si prindërit e tij, duke mbetur një primat apati dembel me kërkesa të tepruara dhe zhgënjime të pashmangshme. Pavarësisht nga bollëku i dukshëm rreth fëmijës, dëshirat e tij të vërteta (vektoriale) nuk përmbushen, zhvillimi i personalitetit, përkundër fondeve të investuara, nuk ndodh.
Pa shkuar në ekstreme, duhet të pranohet se më shpesh sesa jo, prindërit sinqerisht nuk dinë si të rrisin fëmijët e tyre. Duke mos pasur në vetitë e tij psikike të barabarta me ato të një fëmije, ishte e pamundur ta edukonte siç duhej deri vonë. Nënë e shoqërueshme, aktive, e gëzuar dhe biseduese me lëkurë-gojë e një fëmije të shëndoshë, si e kuptoni që foshnja ka nevojë për heshtje dhe vetmi, që ato janë jetike për të dhe ju e hidhni në çmenduri me thirrjen tuaj? Sinqerisht duke punuar për 20 vjet në një vend, babai i një djali të lëkurës, si mund të mos nxirrni një hajdut me një rrip dhe të kuptoni se pasojat e edukimit tuaj mund të jenë shumë më keq sesa një ndryshim i vogël i vjedhur në një dhomë dollap me kyç në shkollë?
Kohët e fundit, ekziston mundësia e "humbjes së durimit" (në një mënyrë të mirë). Njohuritë sistemike rishikojnë plotësisht psikologjinë e marrëdhënieve prind-fëmijë, bazuar në strukturën e pavetëdijes mendore. Në trajnim, prindërit marrin informacion të detajuar në lidhje me vetitë e secilit vektor dhe ligjet e zhvillimit të tyre, zbatimit dhe ndikimit të ndërsjellë në matricën mendore tetë-dimensionale. Rritja edhe e më kontradiktoreve në vetitë e një fëmije kthehet në një lojë emocionuese sipas ligjeve të natyrës.
"Fëmijët indigo" nën themelin e prindërimit tradicional
Roli i prindërve në rritjen e fëmijëve në peisazhin modern është krejtësisht i ndryshëm nga sa ishte 30 vjet më parë. Një ndryshim i plotë i monumenteve ndodh në një kohë dy ose tre herë më të shkurtër se jeta e një brezi. Nevoja për një përgjigje adekuate ndaj kërkesave të kohës është e çmendur. Natyra i plotëson këto kërkesa duke shtyrë në botë fëmijët me veti unike mendore. Atyre u jepen mundësi të padëgjuara më parë për të kuptuar botën, ata po zotërojnë me shpejtësi informacionin, para vëllimit dhe kompleksitetit të të cilit brezat e vjetër i nënshtrohen. "Fëmijët indigo" quhen të rritur që nuk kuptojnë se çfarë po ndodh.
Në moshën tre vjeç, një fëmijë modern përdor tashmë një kompjuter, në shkollën fillore ai bën një prezantim-prezantim për temat përkatëse, për shembull, "Krijimi i një modeli lëvizës" me temën "Robotikë", në shkollën e mesme këta fëmijë janë të lumtur për të marrë pjesë në projektin ndërkombëtar të CERN. Prodigies? - Jo Fëmijë të zakonshëm të kohës së tyre. Si t’i edukojmë ata, duke pasur në modelin e tyre mendor “të vjetëruar” të brezit të kaluar? Roli i prindërve në edukimin e fëmijëve modernë mund të kuptohet me të vërtetë vetëm përmes prizmit të të menduarit sistemor. Për të parë, kuptuar vëllimin tetë-dimensional të psikikës së fëmijës dhe, mbi bazën e këtij kuptimi, ndërto një algoritëm për zhvillimin e vetëm këtij grupi vektorial sipas skenarit optimal është detyra e një prind-edukatori modern.
Koha kur prindërit e shpërblenë fëmijën me përvojën e tyre të paçmuar si një lakues i rrotulluar ka mbaruar. Sot, gjithçka që prindërit mund dhe duhet t'i japin një fëmije është një mundësi për t'u përshtatur me një peizazh kompleks që rritet me shpejtësi. Edhe nëse ata vetë nuk posedojnë prona të tilla, tani është e mundur ta bëjmë atë. Kjo mësohet në trajnimet e Yuri Burlan "Sistemi-psikologji vektoriale". Roli i familjes në rritjen e një fëmije nuk po zvogëlohet, por tani familja përballet me detyra të tjera edukative, për të qenë në nivelin e të cilave është një kusht për edukimin e suksesshëm të fëmijëve në një familje.
Kap deri në pubertet
Duke krijuar kushte të caktuara për rritjen e fëmijëve në një familje, janë prindërit ata që vendosin nëse fëmijët e tyre do të zhvillohen në përputhje me paracaktimin e tyre natyror. Disa zgjedhin mosndërhyrjen, duke u kufizuar në ushqimin, gjë që çon në nënzhvillim mendor, një dështim në arketip dhe, në fund të fundit, në një përfundim negativ. Kërkesat e realitetit tonë bashkëkohor janë aq të larta sa që ne mund të mbijetojmë duke qëndruar në nivelin e kafshëve, d.m.th. në arketip, e pamundur.
Natyra na jep fëmijë multi-vektorë, të cilët nuk ekzistonin më parë. Rritja e fëmijëve është gjithnjë e më e vështirë. Tashmë në fëmijërinë e hershme, vektorët e sipërm (kryesisht të shëndoshë dhe vizualë) janë të dukshëm dhe shumë prindër me qëllime të mira përpiqen t'i zhvillojnë ato tek një fëmijë që në moshë të hershme. Tani ka shumë oferta. Fëmijët me lëkurë dhe tinguj tregojnë rezultate të shkëlqyera në shah, fëmijët vizualë shkojnë në shkolla artistike me entuziazëm. Klube shahu, shkolla muzikore, qarqe të panumërta - ju doni të jeni në kohë kudo, dhe nuk ka më kohë për komunikim me kolegët. A mund të neglizhohet ky komunikim për hir të zhvillimit të detyruar intelektual? Jo
Pa një renditje në kohë (nga 4-5 vjeç) në ekip (sistemi pack), vektorët e poshtëm mbeten pa zhvillim. Komunikimi në një tufë bashkëmoshatarësh është i nevojshëm për çdo fëmijë, vetëm në këtë mënyrë ai mund të mësojë të dallojë vetitë e të tjerëve dhe të kuptojë vendin e tij. Koha për renditjen në rrugë ka kaluar, fëmijët tanë praktikisht nuk ecin në oborr. Kur zgjidhni një "klub hobi" për një fëmijë, ky faktor duhet të merret parasysh. Një fëmijë me zë të lëkurës jo vetëm që mund të ulet në shah, por gjithashtu të marrë pjesë në një lojë sportive ekipore, të studiojë në një teatër ose studio vallëzimi. Një artiste e vogël anal-vizuale do të jetë e lumtur të lexojë dhe shkëmbejë përshtypje për atë që ka lexuar me bashkëmoshatarët e saj, fëmijë të tillë mësojnë gjuhë të huaja me interes, janë të angazhuar në mbledhjen e tyre. Çfarëdo që të bëjë fëmija, është e rëndësishme që ai të ketë një rreth shoqëror,ku ai mund të shprehet dhe të ndiejë rëndësinë e tij për të tjerët.
Depresion i rëndë i të rinjve, vjedhje dhe prostitucion midis fëmijëve dhe adoleshentëve, diagnoza zhgënjyese neurologjike dhe psikiatrike, vetëvrasje masive të fëmijëve - të gjitha këto janë pasojat e moszhvillimit të vetive vektoriale të pavetëdijes mendore për shkak të analfabetizmit psikologjik të prindërve pikërisht kur ishte vetëm e mundur për ta bërë atë, dmth para pubertetit. Në këtë kuptim, roli i prindërve në rritjen e fëmijëve është shumë më i madh sesa mendohet zakonisht. Vetëm prindërit janë përgjegjës për zhvillimin e fëmijëve deri në pubertet. Në të ardhmen, realizohet vetëm ajo që është zhvilluar, asgjë "për të zhvilluar" nuk do të jetë e mundur.
Të gjitha familjet janë po aq të lumtura, mendimi klasik dhe ai kishte të drejtë. Një familje e lumtur është një familje ku fëmijët e lumtur rriten, zhvillohen dhe realizohen njerëz të së ardhmes sonë të përbashkët. Cilat janë ligjet e rritjes së fëmijëve në një familje dhe a mund të ndërtohet edukimi familjar në disa rregulla të vendosura njëherë e përgjithmonë?
Roli i nënës në rritjen e fëmijëve
Çdo rregull, si kushtet tona të jetesës, ndryshojnë. Kohët e fundit, besohej se për të krijuar një bashkim të qëndrueshëm familjar, është e nevojshme të gjesh një person unik - "shokun e shpirtit" tënd. Nëse martesa prishej, u bë e qartë se gjysma ishte zgjedhur gabimisht. Hulumtimi modern sistematik i dëshmisë mendore dëshmon: ne mund të jemi të lumtur me shumë njerëz, një larmi çiftesh mund të rrisin dhe të rrisin fëmijë të lumtur, nëse ata janë sistematikisht të vetëdijshëm për mendjen dhe mendjen e fëmijës së tyre. Njohja e rregullave për kombinimin e vektorëve në një çift, krijimi dhe më e rëndësishmja, të shpëtosh një familje nuk është e vështirë. Kushtet për rritjen e fëmijëve në një familje të tillë janë disa nivele më të mira sesa në familjet ku zhvillimi i fëmijës i lihet rastësisë dhe frymëzimit prindëror.
Ndryshime të rëndësishme ndikuan gjithashtu në shpërndarjen e roleve midis nënës dhe babait në edukimin familjar të fëmijëve. Roli i nënës në rritjen e fëmijëve ka qenë dhe mbetet kryesor. Fëmijët mund të mos kenë fare baba, por duhet të kërkohet një nënë që i siguron fëmijës ndjenjën themelore të sigurisë. Në botën moderne, gratë, së bashku me burrat, janë të angazhuara në sigurimin e familjeve, nënat fitojnë jo më pak, dhe nganjëherë më shumë se baballarët e tjerë. Por një grua është gjithashtu përgjegjëse për rritjen e një fëmije, për më tepër, roli i një nëne është kryesor për një grua, ky është roli i saj natyror.
Roli i babait në edukimin familjar të fëmijëve është sigurimi, ushqimi. Shumica dërrmuese e baballarëve i shohin fëmijët e tyre vetëm në mbrëmje, dhe kjo mjafton. Gjëja kryesore është të vendoset autoriteti i babait në familje, për t'u bërë të qartë fëmijëve që, edhe pse babai nuk shqetësohet me ta gjatë gjithë ditës, ai luan një rol shumë të rëndësishëm - ai siguron dhe mbron familjen, zgjidh shumë problemet Edhe ata nga baballarët që kujdesen për fëmijët me kënaqësi të dukshme, baballarët-mësuesit më të mirë anal, mund t'i mësojnë fëmijës vetëm disa gjëra, por edukimi dhe zhvillimi në tërësi është detyra e nënës. Qëndrimi i fëmijëve ndaj tij në masë të madhe varet nga qëndrimi i nënës ndaj babait. Nëse një grua me fëmijë shpreh përbuzje, pakënaqësi me babanë e tyre, kjo ka një efekt të dëmshëm në autoritetin e tij, dhe, rrjedhimisht, në procesin e edukimit. Atësia është një arsye e madhe për t'u bërë më të mirë për çdo njerinjë baba i zhvilluar dhe i realizuar u jep fëmijëve një model të denjë.
Ju duhet të kuptoni se traditat familjare në rritjen e fëmijëve nuk janë absolute dhe duhet t'i lënë vendin prindërimit të saktë dhe pa gabime të fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre të lindura psikologjike. Në trajnimin "Psikologjia vektoriale e sistemit", shumë gra e pranojnë se kanë arritur të zgjidhin plotësisht probleme pa rrugëdalje me fëmijët: një fëmijë kapriçioz ka ndaluar histerinë, një shkollë "i padëgjueshëm" ka filluar të studiojë, një "i pakontrollueshëm" ka ndaluar së qeni i vrazhdë dhe i këputur, diagnozat e ADHD dhe autizmit po hiqen, marrëdhëniet po rivendosen në familje.
Këtu nuk ka misticizëm. Duke e kuptuar veten e tyre, mendorët e tyre, prindërit i shohin qartë gabimet e tyre në rritjen e një fëmije, kur këto gabime ende mund të korrigjohen. Ata pendohen vetëm për një gjë në trajnim - që nuk e morën këtë njohuri më herët. Sa gabime të bezdisshme mund të ishin shmangur, nga ato vështirësi të pabesueshme që mund të kishit shpëtuar veten dhe të dashurit tuaj! Gjithkush gjen përgjigjen në pyetjen e tij të dhimbshme: si të përmirësojnë marrëdhëniet me djalin e tyre, si ta bëjnë një fëmijë të mësojë, çfarë të bëjë nëse fëmijët vjedhin?
Jemi shumë prej nesh, por ekziston një sistem!
Rritja e fëmijëve në një familje të madhe është një temë për një studim të veçantë. Në varësi të një numri rregullash sistemike, shoqërizimi i një fëmije në një familje të madhe mund të vazhdojë më shpejt, fëmijët nga familjet e mëdha bëhen më të përshtatur për mbijetesën, mësojnë të ndihmojnë më të vegjlit, të jenë përgjegjës për detyrën e caktuar dhe janë më pak të varur nga prinderit e tyre. Nuk është e lehtë t'i kushtosh vëmendje çdo fëmije në një familje të tillë, por njohuritë e psikologjisë sistem-vektor vijnë në ndihmë edhe këtu. Duke kuptuar se çfarë lloj fëmije jemi përpara, ne vendosim para tij një detyrë që korrespondon me dëshirën e tij të vërtetë (vektoriale). Përfundimi i detyrave të tilla zhvillon vetitë vektoriale dhe përgatit psikikën e fëmijës për një hyrje të butë dhe pa dhimbje në pubertet.
Mungesa e aksesit të gjerë në ndihmën psikologjike për prindërit me shumë fëmijë është një nga arsyet pse njerëzit kanë frikë të kenë më shumë se dy fëmijë. Vetëm ndihma materiale nuk është e mjaftueshme këtu. Në trajnimin e Yuri Burlan, ne marrim çelësin e mendjes së çdo fëmije, si dhe rekomandime gjithëpërfshirëse se si ta shndërrojmë kaosin fillestar të disa fëmijëve të moshave dhe temperamenteve të ndryshme në një mekanizëm të mirëfunksionuar për renditjen dhe ndihmën e ndërsjellë të bazuar në rolet e përcaktuara qartë të paketës sistemike.
Duke folur për problemet e edukimit familjar, nuk mund të mos prekim temën e birësimit. Përshtatja e një fëmije të adoptuar në familje ndjek të njëjtat rregulla si edukimi i fëmijëve të vet. Psikologjia sistem-vektor bën të mundur përcaktimin e lehtë të vektorëve të çdo personi, pavarësisht nga mosha, gjinia, kombësia, origjina shoqërore ose feja e tij. Një vështrim sistematik i psikikës së një anëtari të ri të familjes e bën atë të kuptueshëm dhe të parashikueshëm, dhe reagimet e tij ndaj disa ngjarjeve janë të pritshme dhe të shpjegueshme. Shtë e qartë se në kushte të tilla shumë vështirësi thjesht nuk lindin.
