Zhvillimi i personalitetit të fëmijës - a është molla larg pemës së mollës?
“Çfarë janë ata të gjithë të ndryshëm! Njëri tomboy, dhe tjetri i qetë. Një hokej, dhe pyetjet e tjera në lidhje me strukturën e botës. Ata ndryshojnë nga njëri-tjetri si qielli dhe toka! Pse janë kështu? Si të mos bëni një gabim dhe të edukoni të gjithë në mënyrë korrekte? Si t’i japim të gjithëve drejtimin e duhur në jetë?"
X-FAKTORI I PERSONALITETIT TIL FILMIJS
“Ndonjëherë ka një ndjenjë se jemi nga planetë të ndryshëm. Çfarëdo që të them ose të bëj, ai e kupton në një mënyrë krejt tjetër. Djali im jeton një jetë të tijën, në të cilën unë nuk kam vend. Çfarë të bëjmë dhe si ta ndihmojmë?"
“Çfarë janë ata të gjithë të ndryshëm! Njëri tomboy, dhe tjetri i qetë. Një hokej, dhe pyetjet e tjera në lidhje me strukturën e botës. Ata ndryshojnë nga njëri-tjetri si qielli dhe toka! Pse janë kështu? Si të mos bëni një gabim dhe të edukoni të gjithë në mënyrë korrekte? Si t’i japim të gjithëve drejtimin e duhur në jetë?"
Duke bërë pyetje të tilla, prindërit, edukatorët, edukatorët, psikologët përballen me një problem. Problemi i njohurive të pamjaftueshme ekzistuese. Ndërsa qindra qasje për rritjen dhe zhvillimin e personalitetit të një fëmije përshkruhen në literaturën psikologjike, asnjë prej tyre nuk lejon prindërit dhe psikologët të shmangin gabimet, ndonjëherë të pariparueshme.
Situata është e komplikuar nga fakti që shkalla e pjekjes dhe zhvillimit të fëmijëve rritet me çdo brez. Në marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve, pragu i keqkuptimit po rritet, hendeku psikologjik po rritet, kërkohen gjithnjë e më shumë përpjekje për të folur në të njëjtën gjuhë, për t'u dëgjuar, për të kuptuar dhe për t'i besuar njëri-tjetrit.
Në kushtet e pafuqisë në rritje të pedagogjisë moderne, ne flasim gjithnjë e më fort për nevojën e ndryshimit, nevojën për të ndërtuar një ndërveprim thelbësisht të ndryshëm përgjatë vijës së të rriturve-fëmijëve. Dhe baza për ndryshime të tilla tashmë është krijuar.
Një qasje revolucionare ndaj hulumtimit personal
Psikologjia sistem-vektor për herë të parë e vendos njohurinë psikologjike në nivelin e shkencës ekzakte, duke lejuar në një nivel krejtësisht të ndryshëm të diferencojë njerëzit pavarësisht nga mosha e tyre dhe të ndërveprojë me ta.
8 vektorë - 8 grupe të vetive të lindura - 255 opsione të mundshme të përzierjes. Duke përshkruar të gjitha llojet e personalitetit sipas një grupi të lindur të vektorëve, psikologjia sistem-vektor shqyrton në detaje mekanizmat e shfaqjes së dëshirave dhe mënyrat për të përmbushur nevojat e secilit prej 8 vektorëve.
Shifrat thjesht duken të mëdha. Duke kuptuar, duke filluar të diferencojmë dhe kuptojmë vektorë individualë, ne gradualisht mësojmë të shtojmë të gjithë fotografinë në vëllim. Vektorët, dhe pastaj tufat vektoriale, bëhen lehtësisht të njohura, dhe kuptimi vetëm thellohet me kohën. Çdo ditë dhe hap i jetës bëhet një lloj ndihme vizuale në studimin e psikologjisë sistem-vektor.
ZHVILLIMI PERSONAL I FILMIJS
Në zhvillimin e secilit person, psikologjia sistem-vektor dallon dy faza kryesore.
- Faza 1 - deri në pubertet (12-15 vjeç)
- Faza 2 - pas pubertetit dhe deri në fund të jetës
Ekziston një ndryshim kryesor midis tyre. Në fazën e parë, zhvillimi i vetive vektoriale të fëmijës ndodh (ne do ta shpjegojmë këtë më vonë). Në fazën e dytë, zhvillimi i pronave nuk është më i mundur (vetëm një sasi e vogël), dhe kuptimi bëhet zbatimi i pronave tashmë të zhvilluara në peizazh.
Çfarë nënkuptohet me zhvillimin e vetive vektoriale? Le të shohim një shembull. Çdo gjë po ndryshon, bota po ndryshon, po kështu edhe ne. Në një shoqëri primitive, një person me një vektor lëkure ndjehej mirë, duke sjellë ushqim të marrë me çdo mjet, përfshirë vjedhje, në shpellë, ishte në vendin e tij, duke kursyer furnizime ushqimore. Sot, kjo sjellje është kriminale dhe margjinale. Hajdutët ulen pas hekurave, dhe e gjithë lagja qesh me simite. Vetë lakmia perceptohet si ves.
Përshtatës për kushtet e botës moderne është zhvillimi i aftësive të lindura të lëkurës për të kursyer në aftësinë për të kursyer jo në nivelin më të ulët, kur rubla kursen një qindarkë, por në nivelin e të gjithë shoqërisë - përmes krijimit të strukturave inxhinierike dhe strukturat që i lejojnë njerëzit të mos humbin kohë, para, energji, atëherë nuk ka humbje të burimeve shtesë.
Dëshira e lindur për të kufizuar rritet nga kufizimi aktual i gjithçkaje dhe gjithçkaje - në nivelin më të ulët - te kufizimi përmes krijimit të ligjeve dhe kontrollit mbi zbatimin e tyre. Etj
Me fjalë të tjera, në periudhën para dhe gjatë pubertetit, duhet të ketë një përshtatje të të gjitha vetive-dëshirave të secilit vektor ndaj kërkesave të shoqërisë moderne.
Sidoqoftë, siç mund të vërejmë, për shkak të edukimit të pahijshëm, kjo nuk ndodh gjithmonë. Shpesh pronat mbeten të pazhvilluara ose nuk zhvillohen fare.
Njerëzit me një vektor të lëkurës, në këtë rast, pinë shumë, bëhen hajdutë, pushka super ekonomike, masokistë. Opsioni specifik përsëri varet nga karakteristikat e rritjes, si dhe nga kombinimi i vektorit të lëkurës me vektorë të tjerë.
Zhvillimi personal është një proces kompleks dhe i shumanshëm që kërkon njohuri të thella dhe një kuptim të qartë të psikikës së secilit fëmijë specifik. Dhe edukimi i personalitetit të secilit fëmijë mund të bëhet vetëm duke marrë parasysh grupin e tij vektorial.
Ajo që është e mirë për disa është një katastrofë për të tjerët.
Për shembull, një fëmijë me një vektor anal veçanërisht ka nevojë për miratimin dhe lavdërimin e prindërve dhe mësuesve, dhe një djalë apo vajzë me një vektor uretral merr të njëjtin lavdërim me armiqësi si një fyerje. Një foshnjë me një vektor oral thjesht ka nevojë për komunikim të vazhdueshëm, dëgjues të vazhdueshëm për zhvillimin e vetive të tij të lindura, ndërsa një fëmijë i shëndoshë zhvillohet vetëm në vetmi dhe heshtje të plotë.
Edhe në të njëjtën familje, fëmijët ndryshojnë dukshëm në vektorë, për të mos përmendur kolektivin e një kopshti apo shkolle, ku shpesh përfaqësohet e gjithë "buqeta".
SJELLJA E FILMIJS. ÇFAR G SHKON RRETHNI RRETH
Gjatë periudhës së formimit të personalitetit, gjëja më e rëndësishme është krijimi i kushteve të përshtatshme që fëmija të marrë zhvillimin maksimal të mundshëm të vetive të tij vektoriale.
Për shembull, për zhvillimin e vektorit të lëkurës, një fëmijë duhet të mësohet të rregullojë dhe disiplinojë. Me këtë qasje, në të ardhmen ai do të jetë në gjendje të disiplinojë të tjerët dhe të bëhet një udhëheqës dhe organizator i mirë.
Një student i shkëlqyeshëm i lëkurës mund të shpërblehet me një dhuratë materiale të prekshme për arritjen e një rezultati, i cili do të jetë një nxitje e mirë për arritjet e mëtejshme. Sa i përket inkurajimit për një vajzë me një vektor të lëkurës, për të, inkurajimi me vlera materiale është kundërindikuar kategorikisht. Nëse e motivoni me para, atëherë ajo do të fillojë ta perceptojë trupin e saj si një aset, një mjet për të fituar. Ajo pastaj do të shkojë të kërkojë një "baba të sheqerit" të pasur ose edhe të bëhet një prostitutë. Një opsion i mirë për një shpërblim për një vajzë të lëkurës do të ishte një kalim kohe falas ose interesante (mund të ecni më shumë, të shkoni në kinema, të shkoni në det).
Një ndëshkim i pranueshëm për një fëmijë me një vektor të lëkurës është një kufizim në hapësirë ose kohë, por në asnjë rast një efekt fizik në lëkurë - zona e tij e ndjeshme. Në rast të një rrahjeje, një fëmijë i tillë do të zhvillojë dëshira mazoshiste, të cilat, në rrethana të caktuara, do të rezultojnë në një skenar jetësor dështimi.
Nëse përpiqeni të disiplinoni një fëmijë me një vektor uretral, rezultati do të jetë plotësisht i kundërt - shpërthime zemërimi me një përgjigje të dhunshme dhe mohim të çdo kufizimi. Udhëheqësi i vogël duhet të rrënjosë një ndjenjë përgjegjësie për të tjerët: "Nëse jo ju, atëherë kush?" Necessaryshtë e nevojshme t'i drejtohemi nga poshtë lart, sikur të konsultohemi dhe të respektojmë gradën e tij: "A mendoni se mund të shkojmë në kopsht? Si janë djemtë atje pa ty?"
Dhurata më e mirë për një rebel uretral do të jetë njohja e statusit të tij më të lartë - një vend në krye të tryezës, titulli i shefit të klasës, komandanti i një ekipi futbolli.
Nuk mund të ketë ndëshkim për një fëmijë uretral … Sado e çuditshme tingëllon. Ai nuk do të nxjerrë ndonjë konkluzion, kurrë nuk do të mendojë për sjelljen e tij dhe sigurisht nuk do të llogarisë me mendimin e dikujt, ai vetëm do të formojë besimin se bota përreth tij është armiqësore, dhe duhet të mbrohet kundër saj, dhe mbrojtja më e mirë për një uretra është një sulm.
TIPARET PERSONALE T CH FILMIJS. GJITHA ESHTE E RENDESISHME KETU
Ka shumë nuanca të tilla që ndikojnë në personalitetin në procesin e zhvillimit të tij, por vlen të përmendet se trajnimi në psikologjinë e sistemit-vektor nuk duket si diktimi i shënimeve të trasha, ai jep një kuptim kaq të thellë të thelbit të secilit vektor që vetë detajet bëhen të dukshme.
Përdorimi i njohurive sistemike na lejon të kuptojmë çdo veprim, madje edhe më të egër, të fëmijës. Në vend të acarimit dhe agresionit, ai do të shkaktojë një buzëqeshje të lehtë njohjeje.
Për shembull, ne shohim një person veçanërisht të ndjeshëm, emocional në ekipin e fëmijëve, duke derdhur të gjitha ndjenjat e tyre - dhe ne tashmë e dimë që po përballemi me një fëmijë me një vektor vizual. Sjellje e mbyllur, e shkëputur, një vështrim i zhytur në vetvete dhe një reagim në dukje i frenuar na tregojnë se fëmija ka një vektor të shëndoshë.
Një rol të veçantë në zhvillimin e personalitetit të fëmijës luan kolektivi i fëmijëve - kopshti, shkolla. Në një grup kopshtesh dhe klasë shkollore të formuar siç duhet, të gjithë mësojnë të luajnë rolin e tyre specifik, sikur në një mini-shoqëri, duke marrë stimuj shtesë për zhvillimin e vetive vektoriale dhe përmirësimin e aftësive të ekzistencës në shoqëri.
Secili fëmijë si një tip i veçantë i personalitetit kërkon një qasje të rreptë individuale si në arsim dhe trajnim. Gjetja e kësaj qasjeje është përgjegjësi e çdo prindi dhe edukatori. Dhe me psikologjinë sistem-vektor bëhet e mundur.
Ju mund të mësoni në lidhje me veçoritë e fëmijëve me lëkurë dhe vektorë analë në leksionet hyrëse falas.
