Edukimi moral i fëmijëve parashkollorë: një përgjigje sistematike ndaj kërkesës së shoqërisë
Sot, rritja personale, epërsia materiale dhe pasurore janë në ballë. Si të sigurojmë edukimin moral të fëmijëve tanë në këto kushte dhe mbi çfarë baze duhet të ndërtohet? Cilat masa të edukimit do të ndihmojnë për të rritur një brez njerëzish jo vetëm "materialisht të suksesshëm", por edhe të zhvilluar shpirtërisht, thellësisht të moralshëm?
Me rënien e Bashkimit Sovjetik, sistemi i vjetër i edukimit moral të fëmijëve humbi dhe i riu nuk u shfaq kurrë. Njëzet e pesë vjet e mungesës së saj ka çuar në faktin se sot jemi përballur me një valë të agresionit dhe mizorisë masive të fëmijëve. Shtë e qartë se edukimi moral i fëmijëve parashkollorë dhe nxënësve, ose më mirë, mungesa e një sistemi të tillë arsimi, luan një rol kryesor në këtë.
Sot, rritja personale, epërsia materiale dhe pasurore janë në ballë. Si të sigurojmë edukimin moral të fëmijëve tanë në këto kushte dhe mbi çfarë baze duhet të ndërtohet? Cilat masa të edukimit do të ndihmojnë për të rritur një brez njerëzish jo vetëm "materialisht të suksesshëm", por edhe të zhvilluar shpirtërisht, thellësisht të moralshëm?
Shkaqet e krizës morale
Në mënyrë që të kuptojmë thellësisht arsyet e krizës në të cilën ndodhej shoqëria jonë, është e nevojshme një analizë sistematike e shkaqeve të asaj që po ndodh.
Psikologjia e Sistemit-Vektor i Yuri Burlan e quan epokën aktuale në të cilën ne jetojmë fazën e lëkurës së zhvillimit. Karakterizohet nga vlerat e individualizmit, përfitimit dhe përfitimit, pronës dhe epërsisë shoqërore. Karakteristikat e epokës lënë gjurmë në të gjitha sferat e jetës, përfshirë edukimin e fëmijëve: si parashkollorët ashtu edhe nxënësit.
Amerika dhe vendet evropiane me një mentalitet të lëkurës hynë në këtë epokë më lehtë, sepse ajo mbështetej plotësisht në sistemin e tyre të vlerave natyrore. Situata në territorin e hapësirës post-sovjetike ishte krejtësisht e ndryshme.
Buka ruse nuk do të lindë në një mënyrë të huaj
Vlerat e fazës dermale të zhvillimit janë drejtpërdrejt të kundërta me mentalitetin e popullit rus. Ne, siç shpjegon psikologjia vektoriale e sistemit të Yuri Burlan, kemi një mentalitet komunal dhe kolektivist. Sistemi i bazave tona morale ishte i bazuar në unitet dhe ndihmë të ndërsjellë, mëshirë dhe drejtësi.
Rënia e shtetit sovjetik çoi në një krizë në edukimin moral. Ne u përpoqëm të përshtatim vlerat individualiste të epokës së re, t'i zbatojmë ato në vetvete. Fatkeqësisht, kjo çoi në humbjen e identitetit tonë dhe shkatërrimin e normave morale që janë të natyrshme për mentalitetin tonë.
Dallimet në domosdoshmërinë morale
Si jetojnë ata në Perëndim? A nuk kanë ndonjë standard moral? Dhe nëse po, pse nuk ishim në gjendje t'i përshtatnim ato me kalimin në një fazë të re të zhvillimit?
Vendet e Perëndimit, siç shpjegon psikologjia vektoriale e sistemit të Yuri Burlan, mbështeten në normat e standardizuara morale. Marrëdhëniet njerëzore rregullohen me ligj. Edukimi moral i fëmijëve të moshës shkollore dhe parashkollorëve gjithashtu konsiston në mësimin e fëmijës të ndjekë normat morale të parashikuara në ligje.
Gjithçka është ndryshe për mentalitetin tonë komunal dhe kolektivist. Për ne, në një mënyrë të mirë, "ligji nuk është shkruar", sepse ne jetojmë me zemrat tona. Prandaj, edukimi i fëmijëve duhet të llogaritet në mënyrë që vlerat morale të bëhen pjesë e vetvetes, të gjejnë një përgjigje në zemër. Si ta bëjmë atë? Si të sigurojmë edukimin e duhur moral për brezin e ri?
Mbi formimin moral të një fëmije
Rritja e fëmijëve në mentalitetin tonë nënkupton formimin e një ndjenje të veçantë morale tek një fëmijë, e cila shërben si një lundrues i brendshëm në marrëdhëniet me njerëzit. Një ndjenjë e tillë morale lind tek një fëmijë i lindur në mentalitetin uretral-muskulor rus përmes perceptimit të kategorisë së turpit.
Mos harroni veten, a ju thanë prindërit tuaj gjatë rritjes tuaj: "Mos e bëni këtë, është e paligjshme"? Sigurisht që jo, kuptimi ynë i brendshëm moral është shumë më afër konceptit të "turpit".
Turp para kujt? Para njerëzve, para shoqërisë. Vlerat e komunitetit dhe mentalitetit kolektivist nënkuptojnë përparësinë e të përgjithshmes mbi atë personale, dhe ne e thithim këtë me qumështin e nënës.
Edukimi përmes kategorisë së turpit shoqëror formon tek fëmija një ndjenjë të thellë morale, dëshirën për të realizuar cilësitë e tij në mënyrë të tillë që të sjellë përfitimin maksimal për shoqërinë. Kjo vlen si për fëmijët parashkollorë ashtu edhe për fëmijët e shkollës.
Humbja e këtyre udhëzimeve natyrore morale për shoqërinë tonë çoi në një krizë në nivelin e të gjithë shoqërisë, përfshirë çështjet e rritjes së fëmijëve.
Përshtatuni në realitetet e kohës
Vlerat e epokës së lëkurës diktojnë me kokëfortësi të vetat: rritje personale, epërsi materiale dhe pasurore, sukses. Dhe mentaliteti natyror i popullit rus vjen në konflikt serioz me këtë: "lundruesi" ynë i brendshëm është i qetë vetëm kur e kuptojmë veten për të mirën e shoqërisë. Çfarë të bëjmë?
Mund të jetë e vështirë edhe për të rriturit të zgjidhin këtë kontradiktë të brendshme. Dhe në çështjet e edukimit moral të fëmijëve, ne ndonjëherë thjesht e shohim veten të pafuqishëm.
Një rrugëdalje nga ky ngërç u gjet në psikologjinë sistem-vektoriale të Yuri Burlan. Ajo shpjegon në detaje se si mund ta ndihmojmë një fëmijë të zhvillojë individualitetin e tij dhe në të njëjtën kohë t'u japim fëmijëve tanë bazat e nevojshme të edukimit moral që formojnë unitetin e shoqërisë sonë.
Edukimi i fëmijëve parashkollorë dhe nxënësve brenda grupeve shoqërore
Vendosja e udhëzimeve morale nënkupton përfshirjen e vetëdijshme të fëmijës në mentalitetin tonë të komunitetit natyror. Ndjenja morale e fëmijëve parashkollorë buron nga edukimi në familje si një grup kryesor shoqëror.
Në nivelin e familjes, ne mund të zhvillojmë dhembshuri dhe dhembshuri për të dobëtit në një fëmijë parashkollor duke ndihmuar një gjyshe ose një fqinj të moshuar, përmes vizitës së një shoku të sëmurë, etj.
Sa i përket edukimit moral të fëmijëve parashkollorë brenda grupit të kopshteve, detyra kryesore është formimi i unitetit të grupit. Kjo është e mundur përmes një kuptimi sistematik të karakteristikave psikologjike të çdo foshnje.
Në nivelin e shkollës, ne mund të vazhdojmë formimin e themeleve morale të fëmijëve përmes rekreacionit të lëvizjeve të Timurov, ndihmës së përbashkët arsimore për një fëmijë të mbetur në klasë, një vizite të përbashkët te një shok klase të sëmurë, etj.
Po suksesi personal?
Suksesi personal në kushtet e mentalitetit tonë është i mundur vetëm kur një person zhvillon me sukses dhe maksimizon vetitë e tij natyrore për të mirën e shoqërisë. Vetëm në këtë rast, asgjë nuk bie në kundërshtim me sensin tuaj moral, dhe suksesi personal është gjithashtu i arritshëm.
Por rritja e fëmijëve duhet të trajtohet në bazë të shkrim-leximit psikologjik. Në mënyrë që një fëmijë të kuptojë aftësitë dhe talentet e tij, prindërit dhe mësuesit duhet të përcaktojnë me saktësi se me çfarë grupi vektorësh (cilësi dhe prona të lindura) i ka dhuruar natyra.
Eliminimi i analfabetizmit psikologjik
Njohuritë e sakta psikologjike të marra në trajnimin mbi psikologjinë e sistemit-vektor nga Yuri Burlan tashmë u kanë sjellë shumë prindërve dhe mësuesve një rezultat të jashtëzakonshëm në edukimin e fëmijëve parashkollorë dhe nxënësve.
Falë trajnimit, do të merrni një përgjigje për çdo pyetje në temën e rritjes së një fëmije. Le të rriten njerëz të lumtur, të suksesshëm, thellësisht të moralshëm dhe të zhvilluar shpirtërisht në shoqërinë tonë! Regjistrohuni për një cikël falas të leksioneve në internet mbi psikologjinë vektoriale sistemike nga Yuri Burlan këtu.
