Pse luftojnë fëmijët
"Do të kishte një dëshirë (për të luftuar), por gjithmonë do të ketë një arsye!" - një shprehje e mirënjohur paksa e perifrazuar thekson saktësisht përparësinë e vetë dëshirës për të luftuar. Dhe prania ose mungesa e një arsyeje të dukshme është gjëja e dhjetë që ne mund ta vëzhgojmë gjatë gjithë kohës.
Fëmijët zihen, pothuajse gjithçka, gjë që nuk është sekret për askënd. Edhe më të vegjlit përpiqen të rregullojnë mini-përleshje, për të mos përmendur ato më të vjetrat. Ndonjëherë ky kthehet në një problem të vërtetë për prindërit, të cilin ata dëshirojnë ta zgjidhin, por nuk dinë si t'i qasen. Ata përpiqen ta diskutojnë atë në forumet prindërore të Internetit, si përgjigje që marrin këshilla konfliktuale. Ata drejtohen te psikologët, por edhe ata nuk sjellin shumë qartësi nga kërkimi i tyre për motive në kufijtë e atyre që nuk ju pëlqejnë, nuk ju pëlqejnë shumë. Epo, disa baballarë, dhe ka akoma shumë prej tyre, e dinë pa asnjë këshillë se mjeti më i mirë i edukimit është "vitamina P", dhe pa zhurmë të mëtejshme për të kapur rripin sipas traditës së keqe anale të vjetër.
Në të vërtetë, pa udhëzime të sakta, është e vështirë të kuptohet pse fëmija po lufton në të vërtetë, që do të thotë që ju duhet të luftoni verbërisht hetimin, i cili është të paktën joefektiv. Yuri Burlan në trajnimin "Psikologjia e Sistemit-Vektor" na jep këto udhëzime dhe na ndihmon, pa përdorur ndihmë nga jashtë, të vendosim vetë përparësitë dhe të përdorim mundësitë më adekuate për të ndikuar tek fëmijët nëse është e nevojshme. Pra, le të kuptojmë nga një këndvështrim sistemik pse fëmija lufton.
"Do të kishte një dëshirë (për të luftuar), por gjithmonë do të ketë një arsye!" - një shprehje e mirënjohur paksa e perifrazuar thekson saktësisht përparësinë e vetë dëshirës për të luftuar. Dhe prania ose mungesa e një arsyeje të dukshme është gjëja e dhjetë që ne mund ta vëzhgojmë gjatë gjithë kohës. Tek fëmijët, një dëshirë e tillë është fillimisht e pranishme në bazë të një mekanizmi të thellë mendor të vendosur nga natyra - dëshirën për renditje - dhe aktivizohet që në kontaktet e para me fëmijët e tjerë.
Në kontekstin e marrëdhënieve njerëzore, mekanizmi i renditjes mund të shihet lehtësisht përmes hierarkisë së kopesë primitive, e cila ndërtohet mbi parimin e rëndësisë së rolit të specieve për funksionimin e kopesë si një sistem i vetëm i qëndrueshëm zhvillimi. Në krye të piramidës është udhëheqësi i uretrës me të drejtën absolute për të shpërndarë pre midis anëtarëve të paketës, pas tij është këshilltari i nuhatjes, ideologu i tingullit, lajmëtari oral, komandantët e lëkurës, etj. Roli specifik përcaktohet përmes vetive dhe dëshirave të caktuara për një person që nga lindja për përmbushjen e tij, domethënë një vektor. Renditja - kjo është "e drejta për të kafshuar", rendi dhe madhësia e copës kur ndan gjahun, dhe është interesante për mashkullin jo në vetvete, por si një mundësi për të ushqyer femrën e tij, duke marrë një orgazmë në kthim. Kështu që "cherchez lfemme", për çdo veprim të një burri, kërkoni një grua, pa të ai nuk ngre gishtin.
Që prej kopesë primitive për pesëdhjetë mijë vjet, ka pasur një zhvillim fantastik të njerëzimit dhe një ndryshim në mjedis, por "e drejta për të kafshuar sipas tabelës së gradave" vazhdon të funksionojë në shoqërinë moderne, e cila ende mbetet plotësisht hierarkike në të gjitha nivelet. Në rastin e përgjithshëm, renditja ndodh midis burrave, dhe përmes tyre gratë tashmë renditen indirekt (gruaja e gjeneralit është gruaja e gjeneralit). Sidoqoftë, ka përjashtime nga rregulli dhe nuancat e përgjithshme, për të cilat një herë tjetër.
Tek të rriturit, në varësi të vektorëve, ka shumë mënyra të pranueshme për të përmirësuar statusin e tyre, për shembull, rritjen e karrierës, performancën atletike, suksesin e biznesit (për lëkurën) ose njohjen e arritjeve profesionale, nderin dhe respektin (për analin), etj.. Dhe fëmijët ende nuk duhet t'i zotërojnë ata, dhe jo pa ndihmën e prindërve të tyre, të cilët duhet t'i drejtojnë në përputhje me vetitë e lindura, sepse gjatë lindjes fëmija ka një vektor të vendosur në një gjendje arketipike (domethënë primitive). Kjo është pika fillestare nga e cila fillon zhvillimi i tij psikofizik, i cili ndodh deri në fund të pubertetit.
Një periudhë shumë e rëndësishme pas foshnjës, e cila zhvillohet kryesisht në krahët e nënës nën mbrojtjen e saj dhe në kushtet e një "integriteti" të caktuar natyror, fillon fjalë për fjalë nga hapat e parë të pavarur të foshnjës; dhe në këtë lidhje kujtova një episod nga jeta dacha e motrës sonë dhe "tre heronjve" të mi. Më i madhi prej tyre në atë kohë mbushi tre e gjysmë, dy të mesmit dhe heroi më i ri, në moshën rreth një vit, u zhvendos në fillim vetëm duke u zvarritur dhe, duke qenë në një gjendje me katër këmbë, padyshim që gëzonte privilegje - besjat (kushërinjtë) më të vjetër, duke u prekur, e ledhatuan dhe e quajtën Nikitushka. Idili nuk zgjati shumë: më i riu humbi statusin e tij të posaçëm sapo zotëronte ecjen në këmbë dhe hyri në lojërat e përgjithshme të përleshjes. Sikur dikush i padukshëm me një klik të ndizte mekanizmin e vetë renditjes që i drejton djemtë nga një moshë shumë e butë.
Metodat e përcaktimit të gradës në dispozicion të foshnjave janë më primitive: heqja, goditja, kafshimi, të tjerët janë ende të panjohura për ta. Nuk ka kuptim të qortojmë ose të ndëshkojmë për këtë, të inkurajojmë, natyrisht, nuk ka asgjë as këtu. Gradualisht, fëmija do të fillojë të ndiejë vendin e tij natyral në ekip dhe të zbatojë mënyra të pranueshme për të rritur gradën e tij.
Prandaj, është aq e rëndësishme sa që një fëmijë i moshës tre deri në gjashtë vjeç ndoqi kopshtin, duke zotëruar bazat e komunikimit dhe zhvillimin e imunitetit. Dihet se sa më lehtë fëmijët e tillë përshtaten në shkollë sesa fëmijët me arsim parashkollor në shtëpi, mbi të cilin gjithçka bie në të njëjtën kohë në klasën e parë: sistemi i ri i marrëdhënieve me të huajt, dhe shoku imunitar, dhe renditja me fëmijët e tjerë.
Clearshtë sistematikisht e qartë se fëmijët vizualë dhe të shëndoshë shpesh janë në shtëpi. Onshtë mbi ta që gjithë tmerri ulëritës dhe luftarak bie mbi ta kur vijnë në shkollë, ku ata shërbejnë si një objektiv i gjallë për ngacmimin e studentëve dhe sulmet nga mësuesit. Paragjykimi ndaj vektorëve të sipërm, i cili ndodh si rezultat i zhvillimit të zgjeruar të aftësive intelektuale në dëm të vektorëve të poshtëm të fëmijëve të tillë, duke u zhvilluar në lojëra "tufë" me bashkëmoshatarët e tyre, çon në një çekuilibër dhe komplikon ndjeshëm përshtatjen e tyre.
Duke dërguar fëmijët tuaj në kopsht, ju u ofroni atyre mundësitë më të mira për zhvillim në kohë dhe të ekuilibruar, si fizik ashtu edhe mendor.
Ndërsa fëmija rritet dhe piqet, rrethi i tij i komunikimit zgjerohet dhe bëhet më i komplikuar: në shkollë, në klasa në seksione, qarqe, në oborr, në verë në dacha - sa më shumë mundësi, aq më mirë. Mos e kufizoni atë, mos e ndaloni të shkoni përreth me udhëheqësin hyperaktiv hiperaktiv, ose me lisp chatterbox - një nënës që i heq me bujari informacionet kryesore për seks tek gjashtë vjeçarët. Të gjitha këto janë gjëra absolutisht të natyrshme dhe të domosdoshme, të njëjta me mavijosjet dhe gërvishtjet - dhe si mund të bëjmë pa to!
Tufa e oborrit për fëmijë është një shkollë e veçantë e jetës, në një farë kuptimi përsërit modelin primitiv me të gjitha elementet e tij, ku një vëzhgues i vëmendshëm, që mendon sistematikisht, do të vërejë shumë gjëra interesante. Këtu udhëheqësi i uretrës fluturon nga hyrja me një plumb - sytë e tij janë duke u djegur, rrobat e tij janë hapur. Ai menjëherë rrethohet nga një tufë djemsh anal të shpejtë, të dobët dhe të ngadaltë, të cilët menjëherë harruan për ndalimet e nënave të tyre dhe premtimet e tyre për të mos luajtur me këtë Vaska, kryetarin e rrethit. Pranë tyre janë infermierë vizualë me lëkurë këmbë të hollë dhe roje ditore të cilët nuk mbeten pas një bande djemsh. Pak mbrapa, në të majtë të udhëheqësit, afrohet një "këshilltar" nuhatës me një hundë të bllokuar përjetësisht dhe një shprehje të thartë në fytyrën e tij, dhe në të djathtë një person i shëndoshë, pak larg nga kjo botë, mu atje është një llafe gojore dhe një qejf për të qeshur - gjithçka është gjithmonë në vend dhe asgjë tjetër.
Në këtë tufë, gjithçka është pothuajse e njëjtë si në atë primitive të vërtetë, por jo mjaft, pasi vetë pickimi sigurohet ende nga prindërit. Prandaj, renditja zhvillohet në një lojë ose "edukative, afër ushtrisë", e cila ju lejon të provoni, përshtateni, ndjeheni dhe përmes qëndrimit të të tjerëve të kuptoni dhe sqaroni gradën tuaj të kushtëzuar.
Duke folur për renditjen në tufën primitive, duhet të mbahet mend se meqenëse lidhet drejtpërdrejt me pre, me ndarjen e saj, domethënë me gjuetinë dhe luftën, kjo kryesisht u referohet bartësve të vektorit të lëkurës, është për rolin e tyre specifik që është thelbësore të jesh në gradë më të lartë Rendi i uretrës është më i larti nga natyra dhe nuk kërkon konfirmim, luftëtarët e muskujve jetojnë si një organizëm i vetëm dhe marrin një pjesë të përbashkët në një kazan të përbashkët, dhe ato anal marrin një pjesë të barabartë për punën e tyre në pjesën e pasme. Por përveç përmbushjes së rolit specifik për të mirën e të gjithë kopesë, secili mashkull ka një nevojë për shumëzim. Dhe e vetmja arsye që burrat luftojnë brenda një tufë është të luftojnë për femrën e tyre.
Djemtë në të njëjtën mënyrë përpiqen të luftojnë "për femrën" pa e kuptuar. Pas një luftë një për një, fillimisht është fshehur ky nëntekst i thellë, mbi të cilin konfliktet me adhuruesit e lëkurës nga të gjithë për të kufizuar dhe konkurruar, duke vendosur rregullat e tyre të lojës, dhe "malin për njëri-tjetrin" anal dhe uretrën "mbrojeni vajzën", dhe "murin muskulor në mur" ose "oborrin me oborrin". Përjashtimi i vetëm janë djemtë me lëkurë vizuale - ata janë një fenomen i ri në peizazh, pa arketipin dhe të drejtën për të kafshuar, dhe për këtë arsye nuk janë të prirur për "lojëra mashkullore" (ju mund të lexoni rreth tyre në artikullin "Rekomandime për prindërit në rritjen e djemve-vizualë të lëkurës "). Mënyra të reja dhe të ndryshme të ndërveprimit të fëmijëve me njëri-tjetrin, më konstruktive, shtohen gradualisht dhe përpunohen, përkatësisht, numri i luftimeve zvogëlohet,dhe arsyet për to po bëhen gjithnjë e më serioze. Një person rritet, por ajo periudhë e paçmuar, e cila shpesh quhet "fëmijëri e artë", mbetet me të me gjithë kohën e kaluar (ose jo të kaluar) fazat e përshtatjes së peizazhit, të ngulitura në zhvillimin e tij mendor (ose nënzhvillimin) dhe shërben si baza për të gjithë jetën e ardhshme. Pasi të kemi kuptuar pse fëmijët luftojnë, nuk është e vështirë të arrihet në përfundimin se detyra e prindërve nuk është t'i heqin nga zemra ose t'i inkurajojnë ata të luftojnë, por të drejtojnë dhe zhvillojnë fëmijën në mënyrë korrekte në përputhje me vektorët e tij. Kjo është ajo që i kushtohet pjesa kryesore e trajnimit të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor".mbetet me të me të gjitha fazat e adaptimit të peizazhit të kaluara në kohë (ose jo të kaluara), të ngulitura në zhvillimin e tij mendor (ose moszhvillimin) dhe shërben si bazë për të gjithë jetën e ardhshme. Pasi të kemi kuptuar pse fëmijët luftojnë, nuk është e vështirë të arrihet në përfundimin se detyra e prindërve nuk është t'i heqin nga zemra ose t'i inkurajojnë ata të luftojnë, por të drejtojnë dhe zhvillojnë fëmijën në mënyrë korrekte në përputhje me vektorët e tij. Kjo është ajo që i kushtohet pjesa kryesore e trajnimit të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor".mbetet me të me të gjitha fazat e adaptimit të peizazhit të kaluara në kohë (ose jo të kaluara), të ngulitura në zhvillimin e tij mendor (ose moszhvillimin) dhe shërben si bazë për të gjithë jetën e ardhshme. Pasi të kemi kuptuar pse fëmijët luftojnë, nuk është e vështirë të arrihet në përfundimin se detyra e prindërve nuk është t'i heqin nga zemra ose t'i inkurajojnë ata të luftojnë, por të drejtojnë dhe zhvillojnë fëmijën në mënyrë korrekte në përputhje me vektorët e tij. Kjo është ajo që i kushtohet pjesa kryesore e trajnimit të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor". Kjo është ajo që i kushtohet pjesa kryesore e trajnimit të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor". Kjo është ajo që i kushtohet pjesa kryesore e trajnimit të Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor".
