Edukimi seksual: Çfarë duhet të dinë fëmijët
Për të kuptuar se sa gabime traumatike në edukimin seksual dhe promovimin e homoseksualitetit midis fëmijëve, duhet të imagjinohet i gjithë sistemi i koordinatave në të cilat ky problem po merr formë për psikikën e fëmijës ende në zhvillim …
Në disa vende, ju nuk do të habiteni nga mësimet e edukimit seksual në shkolla ku seksualiteti diskutohet në detaje. Nga tërheqja në marrëdhëniet aktuale seksuale. Të gjitha opsionet e mundshme janë duke u shqyrtuar, në disa vende madje është propozuar të zgjedhin rolet e tyre gjinore, për të provuar forma të ndryshme të marrëdhënieve në praktikë. Ata promovojnë homoseksualitetin tek fëmijët duke përdorur shembullin e përrallave për lumturinë e dy princërve - në vend të dashuruesve tradicionalë të një princi dhe një princeshe.
Në Rusi, promovimi i homoseksualitetit është i ndaluar, por herë pas here shtrohet çështja e zgjedhjes së identitetit gjinor dhe, në një kuptim më të gjerë, edukimi seksual dhe edukimi seksual për adoleshentët. Arsyet janë të dukshme: marrëdhëniet e hershme seksuale, shtatzënitë e hershme. Në cilën moshë të flasim për të, nëse është herët sot dhe nesër do të jetë tepër vonë? Duhet dhe si t'u tregojmë fëmijëve për homoseksualitetin? Mbi të gjitha, ata shikojnë filma të huaj dhe padyshim lindin pyetje për ta.
Nëse fëmija është plotësisht i ndaluar nga gjithçka që lidhet me seksualitetin, efekti i kundërt është i mundur - një rritje e parakohshme e interesit të fëmijës për këto çështje.
Për të kuptuar se sa gabime traumatike në edukimin seksual dhe promovimin e homoseksualitetit midis fëmijëve, duhet të imagjinohet i gjithë sistemi koordinues në të cilin ky problem po merr formë për psikikën e fëmijës ende në zhvillim. Le të shqyrtojmë të gjithë përbërësit e pyetjes, duke përdorur njohuritë e trajnimit "Psikologjia sistem-vektor" nga Yuri Burlan.
Edukimi seksual i fëmijëve: seksualiteti foshnjor
Shpesh mendojmë se fëmijët "kuptojnë gjithçka". Sigurisht, që në moshë të vogël ata shohin marrëdhëniet e prindërve dhe skenat nga filmat për të rritur nuk kalojnë pranë tyre. Edhe në përralla, ata shpesh shkruajnë për dashurinë. Vetëm një fakt vendimtar nuk duhet të harrohet: seksualiteti fëminor është infantil, fëmija nuk ka nevojë për vetë aktin seksual. Prandaj, edukimi seksual duhet të synojë ekskluzivisht zhvillimin e komponentit ndijor-emocional pa theksim të fiziologjisë.
Fëmija nuk e kupton fjalën “seks”, për të është një afërsi sensuale, emocionale. Edhe gjatë masturbimit, fëmija thjesht ekzaminon trupin e tij, zbulon se pjesë të ndryshme të trupit kanë ndjeshmëri të ndryshme. Nga dëshira për të masturbuar nuk rrjedh se djali është i gatshëm ta shoqërojë këtë veprim me vajzën. Lojërat për fëmijë "mjeku" kanë gjithashtu si qëllim vetëm studimin e ndryshimeve, dhe në fakt, edhe veten time - si jam ndryshe? Këto janë lloj i mësimeve të para në edukimin seksual, ku të rriturit nuk lejohen.
Në nivelin e psikikës, një fëmijë nuk ka "kuptim" të fiziologjisë së procesit, edhe kur ai bën plotësisht dallimin midis seksit të të tjerëve dhe ka parë prej kohësh ndryshime në organet gjenitale të bashkëmoshatarëve të tij. Po, ai ka një mend se si ndodh gjithçka, por NEVOJAT dhe D physicalSHIRAT fizike - jo. Natyra është kujdesur për këtë mekanizëm për të gjitha qeniet e gjalla.
Nëse, megjithatë, fëmija merr informacion në lidhje me seksin me të gjitha detajet e mekanikës së procesit, atëherë për psikikën e tij bëhet një stres i madh. Deri në ndalesën e zhvillimit të tij psikoseksual. Kjo është veçanërisht e rrezikshme kur prindërit bëhen burim i informacionit në lidhje me seksin. Shkelja e ndalimit themelor natyror të inçestit. Nga këtu vjen turpi dhe refuzimi. Në mënyrë të pavetëdijshme, fëmija ndjen se është e pamundur të flasësh për këto tema me prindërit e tij dhe psikika e tij mbrohet nga mendimi: "Prindërit e mi kurrë nuk bëjnë gjëra të tilla".
Edukimi seksual për djem dhe vajza
Edhe hamendja e parë për KJO shkakton shqetësim të fortë emocional. Për shembull, kur një fëmijë dëgjon për herë të parë një fjalë abuzive. (Fjalët e betimit janë fjalë për seksualin.) Pas këtyre emocioneve të fëmijërisë, është shumë e rëndësishme që prindërit të mos prishin formimin e fëmijës të një ideje për marrëdhëniet e të rriturve si një vazhdim i natyrshëm, thjesht intim i dashurisë midis një burri dhe një grua. Një gabim në këtë pikë të pashmangshme të edukimit seksual do të ndikojë shumë në të gjithë jetën pasuese të fëmijës dhe pikëpamjen e tij për seksin - ose si një akt i shenjtë dashurie, ose si diçka vulgare, një kafshë.
Dhe në një formë të kuptueshme, prindërit nuk duhet të shqetësohen për këtë, fëmija do të marrë informacionin e nevojshëm në lidhje me fiziologjinë e marrëdhënieve seksuale nga djemtë "më të përparuar" në shkollë, në oborr ose në kopsht. Ky është opsioni më i saktë, i natyrshëm, për marrjen e informacionit "nga vijnë fëmijët". Ashtë gabim të mendosh: "bettershtë më mirë ta tregojmë vetë, derisa t'i tregojë ngacmuesi i fqinjit Kolka."
Alsoshtë gjithashtu një gabim i madh që edukimi seksual i djemve dhe vajzave duhet të jetë i ndryshëm, ose që klasat me skema vizuale të detajuara janë të nevojshme në shkollë. Seksualiteti njerëzor, ndryshe nga çiftëzimi i kafshëve, është një proces shumë intim. Kur ndonjë marrëdhënie vihet në ekran, ajo zhvlerësohet. Mësimet e edukimit seksual duhet të kenë të bëjnë me edukimin ndijor, jo me mekanikën.
Nga mosha tre vjeç, fëmija (përveç djemve dhe vajzave vizuale të lëkurës) fillon të ndiejë turpin e organeve gjenitale të zhveshura. Nëse ky turp "shkatërrohet" duke treguar se si xhaxhallarët dhe tezet e rritura janë të angazhuar në "këtë gjë të thjeshtë", atëherë nuk do të ketë vend për zhvillimin e sensualitetit, seksualitetit real njerëzor siç është. Mbi të gjitha, seksualiteti njerëzor është, para së gjithash, ndalesa, për të cilat do të flasim më hollësisht më vonë.
Kur sensualiteti nuk zhvillohet, intimiteti i seksualitetit humbet - zvogëlohet në nivelin e bashkimit të kafshëve - atëherë një person humbet mundësinë për të shijuar plotësisht aktin e marrëdhënies seksuale. Një nga qëllimet e edukimit seksual për fëmijët është të ruajë dhe të zhvillojë siç duhet ndjenjat e turpit. Përndryshe, ne do të përballemi me faktin se një person do të ketë turp të tregojë butësi, të zbulojë ndjenjat e tij, të ndahet me një partner, apo edhe thjesht t'i besojë atij. Dhe, për shembull, të bësh seks publik ose të ndërrosh partnerë si doreza pa ndonjë ndjenjë të butë nuk është turp.
Zhvillimi i seksualitetit njerëzor
Kanë kaluar më shumë se një mijë vjet që kur seksualiteti njerëzor u nda nga procesi i riprodhimit të kafshëve dhe pushoi së qeni ekskluzivisht shumimi. Seksualiteti është shumë më tepër sesa një proces mekanik dhe një larmi pozicionesh. Së pari, seksualiteti njerëzor ka të bëjë me ndjenjat dhe, çuditërisht, mund të duket në shikim të parë, kufizime. Këto ligje themelore janë të ndërtuara në psikikën njerëzore dhe rregullojnë jo vetëm vetë marrëdhëniet seksuale, por të gjitha sjelljet në shoqëri. Kështu që vetë shoqëria të ruhet dhe të riprodhohet në të ardhmen.
Një burrë është tabu në tërheqjen e tij ndaj fëmijëve dhe gjinisë së tij. Një grua është e kufizuar në sjelljen e saj nga modestia - në mënyrë që burrat të mos vrasin njëri-tjetrin, si kafshët që luftojnë për një femër. Faza përfundimtare në zhvillimin e seksualitetit njerëzor në përgjithësi dhe edukimin seksual të adoleshentëve në secilin rast të veçantë mund të konsiderohet si një kufizim nga kultura. Kultura kufizon jo vetëm veprimet që mund të çojnë në vdekje, por jep një mundësi shtesë për kënaqësi - sensualitetin.
Vetëm zhvillimi i sensualitetit, si bazë e edukimit seksual, garanton zhvillimin e seksualitetit të plotë. Sensualiteti i zhvilluar i jep një personi imunitet nga vulgariteti dhe ndihmon për të krijuar një marrëdhënie vërtet të fortë dhe të besueshme. Marrëdhëniet e bazuara në afërsinë emocionale dhe intelektuale, farefisninë shpirtërore, ndjeshmërinë. Dhe tërheqja në vetvete bëhet baza mbi të cilën ngrihet dashuria.
Për zhvillimin e sensualitetit që në moshë të hershme, letërsia klasike është më e përshtatshme. Por ju duhet ta mësoni një fëmijë atë që nga fëmijëria. Shtë një mjet ideal për edukimin seksual për fëmijët dhe adoleshentët, duke zhvilluar shije dhe imagjinatë të mirë. Literatura klasike e përshtatshme për moshën jep idenë e parë të dashurisë, vetëmohimit, besnikërisë, butësisë dhe ndjenjave të tjera të larta, pa të cilat dashuria humbet kuptimin e saj. Për një fëmijë, këto janë përvoja shumë më të forta emocionale sesa kontaktet e mundshme seksuale.
Kjo është veçanërisht e rëndësishme nëse lidhja emocionale me prindërit nuk ndërtohet dhe fëmija nuk merr një ndjenjë jetike të sigurisë dhe sigurisë në familje. Ose mjedisi lë për të dëshiruar. Në këtë rast, librat mund të bëhen burimi i vetëm i drejtimit të duhur të edukimit seksual, mjedisit dhe në një masë të madhe të mbrojnë kundër fatit të keq. Normalisht, ndjenja e sigurisë dhe sigurisë që nëna i jep fillimisht fëmijës është baza mbi të cilën zhvillohet zhvillimi i vetive të përcaktuara nga natyra. Vetëm në këtë mënyrë zhvillimi seksual, si procesi natyror i pjekjes njerëzore, zhvillohet natyrshëm pa vonesë.
Kostoja e gabimeve të edukimit seksual tek djemtë
Ndoshta fëmija një ditë do të pyesë prindërit pse xhaxhallarët puthen. Për t'iu përgjigjur saktë, vetë prindërit duhet të kuptojnë mekanizmin për formimin e kësaj tërheqjeje. Për këtë, është e nevojshme të bëhet dallimi midis parakushteve për zgjedhjen e marrëdhënieve të tilla. Kjo njohuri do të jetë gjithashtu e nevojshme në mënyrë që të shmangen gabimet kritike në edukimin seksual të djemve.
Ka shumë mendime, por me saktësi matematikore arsyeja për marrëdhëniet homoseksuale shpjegohet vetëm në trajnimin e Yuri Burlan "Psikologjia sistem-vektor". Duke parë përpara, do të themi se vetëm dy lloje burrash hyjnë në marrëdhënie homoseksuale:
- Mbajtësit e vektorëve të ligamentit vizual-kutan
- Pronarët e vektorit anal
Vetëm këto të fundit, me disa veçori të caktuara të zhvillimit dhe edukimit seksual, të cilat do të diskutojmë në detaje më vonë, përjetojnë një tërheqje të vërtetë për djemtë. Të parat nuk kanë një përbërës shtazor në psikikë. Kjo është ajo që lejon djemtë me lëkurë vizuale të përdorin seksualitetin "në mënyrë të pakufizuar" për të ruajtur jetën e tyre. Por zgjedhja e marrëdhënieve homoseksuale, qoftë për disa apo për të tjerët, nuk është një normë e dhënë, por rezultat i zhgënjimeve në vektorin anal ose frikës në pamje.
Në të njëjtën kohë, homoseksualiteti është një patologji më sociale sesa individuale. Fëmija nuk është i lirë të zgjedhë mjedisin për zhvillimin e tij, ai nuk mund të ndikojë ndjeshëm në procesin e edukimit të tij seksual dhe adoleshentit. Edhe në moshë madhore, pa i kuptuar dëshirat tuaja të vërteta, është e pamundur të bësh një zgjedhje të pavarur të fatit. Prandaj, nuk ka kuptim të konsiderojmë fajtorë për zgjedhjen e burrave që kanë zgjedhur një marrëdhënie të tillë.
Mësimet e Edukimit Seksual: Propaganda apo Edukimi?
Duhet të them se mësimet e edukimit seksual në vetvete tashmë janë promovimi i seksit tek fëmijët dhe adoleshentët. Në parim, ato nuk janë të nevojshme. Edukimi i ndjenjave duhet të bëhet në shkollë - në mësimet e letërsisë dhe gjuhës, përmes atmosferës së përgjithshme në shkollë, një qëndrimi gallatë ndaj vajzave, etj. Kur një i rritur u tregon dhe tregon filma fëmijëve për fiziologjinë e seksit, fëmija përjeton përvojën e brendshme më të fortë - turpin. Jo pa arsye Frojdi vuri në dukje efektin traumatik të një fëmije që vëzhgon prindërit e tij gjatë marrëdhënieve seksuale.
Duke u kthyer në thelbin e edukimit seksual, ne nxjerrim në pah pikat më të rëndësishme:
- Seksualiteti i një fëmije deri në moshën e plotë mendore dhe pubertetit është infantil, domethënë ai drejtohet nga vetja dhe nuk ka nevojë për partner.
- Deri në pubertet, fëmija nuk është ende gati për këtë veprim, jo vetëm fizikisht, por, mbi të gjitha, mendërisht. Informacioni i parakohshëm në lidhje me fiziologjinë e marrëdhënieve seksuale perceptohet nga psikika e fëmijës si diçka e neveritshme, e turpshme dhe madje e papranueshme.
- Zelli i tepërt në përpjekjet për të diversifikuar dhe "thelluar" edukimin seksual mund të ndikojë seriozisht negativisht në zhvillimin natyror psikoseksual të një fëmije.
- Zhvillimi i sensualitetit, zhvillimi në kohë i kufizimeve kulturore është një mbrojtje e natyrshme kundër aktivitetit të hershëm seksual, promovimit të homoseksualitetit dhe ndikimeve të tjera negative.
Ju do të mësoni më shumë rreth psikikës njerëzore dhe si të shmangni gabimet në zhvillimin e fëmijëve, veçanërisht në edukimin seksual, në trajnimin falas online nga Yuri Burlan "Psikologjia e sistemit-vektor".
Vazhdimi: "Edukimi seksual i adoleshentëve: Pse djali bëhet homoseksual"
